国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
生活のスタイルにあったもの さき
講評 ogi
〇〇ちゃん、こんにちは。
スイミングをすっかりわすれて、お友達と楽しくおなかいっぱい食べてしまった、苦い(にがい)経験がうまく書けたね。激しいスポーツの前には、おなかにたまるものや油の多いものを食べてしまうと、うまくいかなくなるね。先生も、中学生のとき、陸上部で800Mを走っていたので、よくわかります。試合のときはよく、梅干しのおにぎりとレモンのハチミツ漬けなんかを持っていっていましたよ。
食事だけでなく、生活や行動に合わせた習慣は大切だね。今回の体験をとおして【わかったこと】が、しっかり書けているよ。
最初の要約以外はまた敬体になってしまっているから気をつけてね。作文は最初から最後までずっと、常体で書くようにしよう!
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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