低学年から学力の基礎を作る
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
夏休みがまちきれない。 クリーム
みなさんは、夏休みに一番がんばりたいこと、きめましたか。わたしの一番がんばりたいことは、かん字です。どうしてかというと、かん字ノートの字がもっと上手になりたいからです。
夏休みはいずに行きます。わたしはそれをきいて、
「わーい、早く夏休み来てほしいでーす!」
と言いました。おとまりは二はく三日です。
わたしは早くいずに行ってみたいです。
前の夏休みのりょこうは三はく四日だったので、おとまりが少なくなってしまったのでがっかりだなあ、でも行かれるだけでうれしい、とおもっていたらなすにも行くことがわかったので、やったあ!
海で魚の形のうきわにのったら、まるで本当の魚にのっているみたいで、おもしろそうでーす!
早くきてほしいなあ、夏休み。
講評 kaki
いずのりょこうには、もう行ったのかな?
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
|
お電話によるお問合せは、0120-22-3987(平日9:00-19:30)
| |