国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく。

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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

小学1・2年生   小学3・4年生   小学5・6年生   中学1・2・3年生   高校1・2・3年生

   ふぅーっ間に合った   ちーちゃん

 時計を見ると、なんと八時二十五分!三十分には学校に着かなければいけないのに!早く家を出ないと!
 わたしが道を歩いているとき、道にはだれも小学生がいませんでした。わたしはすごく不安でした。やっと時計店に着きました。時計店にある時計を見ると!八時二十八分です。早くしないと!えーっ信号もう赤!早くして!あっ、K輔かなぁ。あっちがう、K子ちゃんだ。いたー、よかったー。わたしはほっとしました。ぎりぎりセーフ!門は開いていました。ふーっ。わたしはまたほっとしました。
 わたしにはもうひとつ似た話があります。それは、体育の時にありました。Aちゃんと、ときょう走をしました。
ぬかれる、ぬかれる、と思った時にわたしが先にゴールしました。とてもぎりぎりセーフだなぁと思いました。わたしはその時、まるで運動会のリレーの時のように走りました。もし学校へ行くときも、そんな感じで走っていたら、ぜったいにちこくしないと思います。
 私は、木曜日、水やり係なので、早く学校へ行こうかなと思いました。

   講評   kaki

楽しい夏休みをすごしているようだね。また、いろいろお話を聞かせてね。


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