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田舎でこそできる、現金収入のある価値ある仕事と、未来の観光立国日本 　2022年11月5日 　No.4560

●動画：https://youtu.be/YcM26npcQLw

　昔、岐阜の位山に登ったとき、途中、車で景色のいい田舎道を走りながら考えていました。

　こんなにきれいな場所なのに、ここにある主な産業はやはり農業で、そのほかには、地元の人を相手にした床屋や飲食店などがぱらぱらとあるだけです。
　昔は、こういう田舎に工場があったこともありますが、今、そういう工場は日本の田舎ではなく海外に移転しています。

　藤原直哉さんは、これからの大不況の時代に、仕事がなくなった人は、農村でその地域の特性を生かした農業に携わればいいのではないかと考えているようです。日本では、歴史的に、農村がそういう緩衝板の役割を果たしてきたのです。

　そして、単なる緩衝板ではなく、日本を、それぞれの地域の特徴を持った観光立国にすることが、今後の日本の方向だと考えているのだと思います。
　観光立国と言っても、海外の人を呼び込むことだけを目的とした観光ではありません。独自の個性的な文化と特徴を持った、そこに住んでいる人が喜びを持って仕事のできる地域経済を作るということです。

　今はインターネットを利用して、田舎であっても、その地域の独自性のある産物を、日本全国をマーケットにして販売することができます。
　例えば、私（森川林）は、くさやとか、蜂の子とか、イナゴの佃煮とか、そういう変なものが好きですが、近所のスーパには、そのような商品はあまり置いてありません。
　たぶん、日本中には、自分がまだ目にしたことのない面白い食べ物や工芸品があるはずです。
　観光立国とは、そういう個性のある地域経済が全国各地に生まれるということです。

　しかし、私が車を運転しながら考えたのは、もう少し即戦力のあることです。
　それは、田舎で行うオンライン４人クラスの教育です。

　少子化で子供がほとんどいない地域であっても、オンライン４人クラスであれば、すぐに同学年、同教科の生徒を日本中から集めることができます。
　そして、週１回、自分の都合に合わせた時間帯で、子供たちの教育に携わることができます。
　オンラインの少人数クラスですから、たまたま自分の都合が合わずに休講する場合でも、他の同じようなネット上の講師に代講を依頼することができます。リアルな対面教室のような時間や場所の制約はありません。

　そして、もうひとつ重要なのは、その地域の特性を生かした、きれいな自然、伝統のある文化や祭りなどを活用して、遠足や合宿などの企画もできるということです。

　このオンライン少人数教育と結びつけた観光立国が、これからの日本が目指すひとつの方向だと思います。
　この場合の教育は、単に成績を上げるための受験教育ではなく、思考力、創造力、共感力を伸ばすための創造教育である必要があります。

　言葉の森は、すでに横浜のひとつの教室で、世界中の生徒を相手にしたオンライン教育を行っています。
　もちろん、世界中と言っても、海外からの生徒はまだ５パーセントほどです。これは受講料やテキストのやりとりにまだ制約があるからですが、今後この制約が技術的に克服できるようになれば、文字どおり世界をマーケットにした教室になります。

　作文指導も、日本語の作文に限らず、ザ・サクブンというような講座で、あらゆる言語に対応した作文教育を行えるようになります。
　ザ・サクブンは、言語の壁を超えた世界共通の新しい教科になる可能性があります。

　こういう世界規模の地域教室ができることと、日本各地の観光立国を結びつけることができれば、日本の未来は明るいのではないかと思いました。

　

　コメント欄

森川林　20221106 　▽

　大きな歴史的枠組みで見ると、現代は、物の生産を中心とした資本主義社会が終わりつつある時代です。
　資本主義の精神と分かちがたく結びついているのが、都市、競争、勝敗、金銭などという原理です。
　しかし、一気に新しい社会に行くわけではなく、途中の過程では、資本主義の原理を生かさなければならないのです。

森川林　20221106 　▽

　資本主義の先にある新しい社会の中心となる理念は創造です。
　しかし、それは競争のための創造ではなく、創造のための創造です。
　今、さまざまな未来論が語られていますが、大事なことは、この創造というキーワードを入れて未来を語ることです。
　それができていないのは、創造という概念がわかりにくいからです。

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