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図書検定の推薦図書リスト

 読書力、思考力、記述力がつく  あなたの図書記録
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 11級は小1・2相当、10級は小3、9級は小4、8級は小5、7級は小6、
 6級は中1、5級は中2、4級は中3、3級は高1、2級は高2、1級は高3相当です。

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 図書検定は、点数をつけるための試験ではなく、本をよりよく読み自分なりの感想を記述するための試験です。
 問題をあらかじめ読んでから、改めて本を読み直し、そのあとに問題を解くという形で行っても結構です。
 また、記述問題に対する講評は、直すための講評ではなく、よいところを認めるための講評です。どんなことでも、自由に自分らしく書いてください。
 なお、問題や解説にはふりがながついていますが、元の文章の読み方と違っている場合は修正しますのでお知らせください。
 音声入力は、読みがいったん止まると句点「。」がつきます。しかし、句点の有無は評価には影響しません。

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問題コード学年書名著者出版社コメント利用 管理
重複リスト
重複問題
図書結果
問題 1t00523ジャン・クリストフ(一) 岩波文庫芸術(げいじゅつ)家(か)の成長(せいちょう)を描く(えがく)壮大(そうだい)な物語(ものがたり)。人生(じんせい)を長い(ながい)視野(しや)で考える(かんがえる)力(ちから)を育てる(そだてる)。◎問編1
問題 1t00553大地(一) 新潮文庫人間(にんげん)と自然(しぜん)とのつながりを壮大(そうだい)に描い(えがい)た名作(めいさく)。生きる(いきる)力(ちから)の本質(ほんしつ)を考え(かんがえ)られる。◎問編2
  t00643エミール(上) J-J. ルソー岩波文庫教育(きょういく)思想(しそう)の原点(げんてん)となる古典(こてん)。人(ひと)はどのように成長(せいちょう)するのかを深く(ふかく)考え(かんがえ)られる。◎問編3
  t00703知的生産の技術 梅棹忠夫知識(ちしき)を整理(せいり)し、自分(じぶん)の考え(かんがえ)を生み出す(うみだす)方法(ほうほう)を学べる(まなべる)名著(めいちょ)。AI時代(じだい)にも欠か(かか)せない一冊(さつ)。◎問編4
  t00753考えるヒント 小林秀雄文春文庫日常(にちじょう)の出来事(できごと)から「考える(かんがえる)とは何(なに)か」を語る(かたる)名(めい)エッセイ集(しゅう)。自分(じぶん)の頭(あたま)で考える(かんがえる)習慣(しゅうかん)を育て(そだて)てくれる。常識(じょうしき)、歴史(れきし)、思想(しそう)を自分(じぶん)の頭(あたま)で考える(かんがえる)。◎問編095
問題 1t01073ひとはなぜ戦争をするのか A.アインシュタイン/S.フロイト講談社学術文庫人間(にんげん)はなぜ、戦争(せんそう)を繰り返し(くりかえし)てしまうのでしょうか。アインシュタインがフロイトに投げかけ(なげかけ)た問い(とい)に対し(にたいし)、二人(にん)の知性(ちせい)が、権力(けんりょく)、暴力(ぼうりょく)、人間(にんげん)の攻撃(こうげき)性(せい)、平和(へいわ)への可能(かのう)性(せい)について考え(かんがえ)ます。単純(たんじゅん)に「戦争(せんそう)はいけない」と結論づける(けつろんづける)のではなく、人間(にんげん)の心(こころ)や社会(しゃかい)の仕組み(しくみ)まで掘り下げ(ほりさげ)て考える(かんがえる)ことで、平和(へいわ)を実現(じつげん)するためには何(なに)が必要(ひつよう)なのかを問いかける(といかける)一冊(さつ)です。戦争(せんそう)と人間(にんげん)の本性(ほんしょう)を二人(にん)の知性(ちせい)が論じる(ろんじる)。◎問編6
  t01143水と緑と土 富山和子自然(しぜん)環境(かんきょう)の大切(たいせつ)さをわかりやすく学べる(まなべる)環境(かんきょう)教育(きょういく)の入門(にゅうもん)書(しょ)。環境(かんきょう)問題(もんだい)への視点(してん)は重要(じゅうよう)。内容(ないよう)を確認(かくにん)しつつ、現代(げんだい)の環境(かんきょう)論(ろん)との比較(ひかく)を考え(かんがえ)たい。◎問編7
  t03763こころ 夏目漱石新潮文庫友情(ゆうじょう)、恋(こい)、罪悪(ざいあく)感(かん)。高校(こうこう)文学(ぶんがく)への橋渡し(はしわたし)。◎問編8
  t03803思考の整理学 外山滋比古ちくま文庫自分(じぶん)で考え(かんがえ)、知識(ちしき)を育てる(そだてる)方法(ほうほう)。◎問編9
  t03883竜馬がゆく 司馬遼太郎文春文庫坂本(さかもと)龍馬(ば)を軸(じく)に幕末(ばくまつ)の変化(へんか)を読む(よむ)。◎問編10
  t03893燃えよ剣 司馬遼太郎新潮文庫土方(ひじかた)歳三(としぞう)を通して(をとおして)幕末(ばくまつ)を読む(よむ)。◎問編11
  t03903天平の甍 井上靖新潮文庫遣唐使(けんとうし)と仏教(ぶっきょう)伝来(でんらい)を人間(にんげん)のドラマとして読む(よむ)。◎問編12
  t03943山月記・李陵 中島敦新潮文庫自尊心(じそんしん)、人間(にんげん)の弱(よわ)さ、生き方(いきかた)を考える(かんがえる)。◎問編13
  t03953檸檬 梶井基次郎新潮文庫感覚(かんかく)と言葉(ことば)の力(ちから)を味わう(あじわう)短編(たんぺん)。◎問編14
  t04183スティーブ・ジョブズI・II W.アイザックソン講談社創造(そうぞう)性(せい)と経営(けいえい)、成功(せいこう)と人間(にんげん)的(てき)欠点(けってん)を併せ(あわせ)て読む(よむ)。◎問編15
  t04233世に棲む日日 司馬遼太郎文春文庫吉田(よしだ)松陰(しょういん)・高杉(たかすぎ)晋作(しんさく)から幕末(ばくまつ)を読む(よむ)。◎問編16
  t04243坂の上の雲 司馬遼太郎文春文庫明治(めいじ)国家(こっか)形成(けいせい)を秋山(あきやま)兄弟(きょうだい)・正岡(まさおか)子規(しき)から描く(えがく)。◎問編17
  t04283蒼き狼 井上靖新潮文庫チンギス・ハンとモンゴル帝国(ていこく)。◎問編18
  t04293海と毒薬 遠藤周作新潮文庫戦時(せんじ)下(か)の医学(いがく)と人間(にんげん)の良心(りょうしん)を問う(とう)。◎問編19
  t04363罪と罰 ドストエフスキー光文社古典新訳文庫等犯罪(はんざい)・良心(りょうしん)・思想(しそう)・救済(きゅうさい)を問う(とう)大作(たいさく)。◎問編20
  t04373カラマーゾフの兄弟 ドストエフスキー光文社古典新訳文庫等神(かみ)、自由(じゆう)、家族(かぞく)、人間(にんげん)をめぐる巨大(きょだい)な思想(しそう)小説(しょうせつ)。◎問編21
  t04513銃・病原菌・鉄 ジャレド・ダイアモンド草思社文庫文明(ぶんめい)の格差(かくさ)を地理(ちり)・環境(かんきょう)から説明(せつめい)する。◎問編22
  t04543沈黙 遠藤周作新潮文庫キリシタン弾圧(だんあつ)から信仰(しんこう)・弱(よわ)さ・人間(にんげん)を考える(かんがえる)。◎問編23
  t01103教育入門 岩波新書教育(きょういく)とは何(なに)かを基礎(きそ)から考える(かんがえる)入門(にゅうもん)書(しょ)。教育(きょういく)に関心(かんしん)のある高校生(こうこうせい)へ。教育(きょういく)学(がく)の古典(こてん)として価値(かち)はあるが、著者(ちょしゃ)・版(ばん)によって内容(ないよう)が異なる(ことなる)ため、現代(げんだい)版(ばん)への置き換え(おきかえ)も検討(けんとう)したい。△問編24
  t01123きみたちと現代 岩波ジュニア新書現代(げんだい)社会(しゃかい)の課題(かだい)を中高生(ちゅうこうせい)向け(むけ)に考える(かんがえる)読み(よみ)やすい社会(しゃかい)入門(にゅうもん)。当時(とうじ)の社会(しゃかい)状況(じょうきょう)を背景(はいけい)にしているが、「現代(げんだい)をどう生きる(いきる)か」というテーマは普遍(ふへん)的(てき)。新版(しんぱん)・類書(るいしょ)との比較(ひかく)を勧め(すすめ)たい。△問編25
  t01193生命(いのち)の暗号 村上和雄遺伝子(いでんし)研究(けんきゅう)から生命(せいめい)の神秘(しんぴ)を考える(かんがえる)科学(かがく)読み物(よみもの)。遺伝子(いでんし)研究(けんきゅう)の入門(にゅうもん)書(しょ)として多く(おおく)の人(ひと)に影響(えいきょう)を与え(あたえ)た。科学(かがく)の進歩(しんぽ)を踏まえ(ふまえ)つつ、生命(せいめい)観(かん)を考える(かんがえる)本(ほん)として読む(よむ)価値(かち)がある。△問編26
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