対話と個別指導のあるオンライン少人数クラスの作文教室
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
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学校のべんきょう ルギア
いそ
角野 貴哉
このまえの日曜日に、海のいそに行きました。そのまえにも行きました。まえの日のほうがたいりょうでした。でも、こんかいのほうは、大きいのがいました。それは、けがにや、ちゅうくらいのたこがいました。たこのほうをあとにつったので、けがにはにがしました。けれど、(けがにのほうがちいさかったからいいや。)と、おもいました。たこはおいしかったです。たこの心のなかでは、(おいしかったっかな。)と、思ってるとおもいます。
講評 jun
だい名は「学校のべんきょう」となっているけれど、作文の上には「いそ」と書いてあるね。学校のべんきょうでいそに行ったのかなあ? それともかぞくでつりに行ったの?
まえの日のほうが大漁(たいりょう)だったようだけれど、この日は大きいものがつれたのね。けがにやたこをつったとはすごいね。先生は、あまりつりをやったことがないのですが、けがにやたこがつれたら手ごたえ十分で楽しいでしょうね。これはルギアくんがじぶんでつったのかな? たこがつれたからけがにのほうはにがしたのね。けがにもおいしそうなのに……。(^^ゞ でも、つれたてのおいしいたこをたべることができてよかったね。たこの気持ちも想像(そうぞう)して書くことができました。
★「おもいました」というキーワードをつかって、とちゅうの思ったことがくわしく書けたね。
☆パソコン入力で200字をこえたね。◎もそろいました。集中(しゅうちゅう)してもくもくとがんばっていたものね!
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しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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