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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 （編集）
小学１・２年生 小学３・４年生 小学５・６年生 中学１・２・３年生 高校１・２・３年生
緊張 いめて
「はい。行くぞ！。」とこの前先生が受験会場に列を作って歩いていった。僕たちはふつうの受験生とは違って僕は横浜国立大学教育人間科学部付属横浜小学校として横浜国立大学教育人間科学部付属横浜中学校を受けることだから同じ学校の男子は男子で女子は女子で違う部屋に移動した。僕はまったく知らない人とは試験を受けないので他の人よりは緊張感が少ないと思う。だから僕は緊張感が少ししかないと思うとおもった。が、一科目目の算数で手が震えるぐらい緊張した。書くのもまるでカメみたいにおそかった。そして休憩が終わって国語に入るとまったく緊張はしなかった。それからも社会そして理科は全然しなかった。その次の次日合格発表の日僕は少し心臓がドキドキした。でもうかったからそのときドキドキ感がすっきりなくなった。
僕は人間にとって緊張感とは悪いことがあるかもしれないけどいいこともしてくれる。
「はい。行くぞ！。」とこの前先生が受験会場に列を作って歩いていった。僕たちはふつうの受験生とは違って僕は横浜国立大学教育人間科学部付属横浜小学校として横浜国立大学教育人間科学部付属横浜中学校を受けることだから同じ学校の男子は男子で女子は女子で違う部屋に移動した。僕はまったく知らない人とは試験を受けないので他の人よりは緊張感が少ないと思う。だから僕は緊張感が少ししかないと思うとおもった。が、一科目目の算数で手が震えるぐらい緊張した。書くのもまるでカメみたいにおそかった。そして休憩が終わって国語に入るとまったく緊張はしなかった。それからも社会そして理科は全然しなかった。その次の次日合格発表の日僕は少し心臓がドキドキした。でもうかったからそのときドキドキ感がすっきりなくなった。
僕は人間にとって緊張感とは悪いことがあるかもしれないけどいいこともしてくれる。
講評 jun
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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