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　　　ピアノ　　　えあな

二月十七日木よう日おうちで、ピアノのレッスンをやりました。でも、どうしてわたしができたのでしょう。それは、おかあさんがおともだちからきいたのです。どうしてかというとわたしが、
「やりたいよー。」
っていったのとおかあさんが、
「やる？」
っていったからです。わたしのおともだちの男の子のおねえちゃんがピアノがじょうずみたいなんです。だから、わたしも、わすれないで、じょうずになりたいなーとおもいます。わたしがひいたきょくは、『オランダノダンス』っていうきょくで、すっごくきれいなきょくです。もし、わたしが、そのきょくをひいたら、まるで、わたしは、ピアニストのようなかんじがして、わたしがピアニストのようにひいたらわたしは、スラスラとひけるかもなー。あと、わたしは、さいしょホーチミンにすんでて、ピアノをやってたんですけど、あのピアノの先生こわかったなー。どうしてかというと、わたしが、ちょっとわすれちゃったところだけでも、おこるからです。でも、いまの先生だったら、ちょっとまちがえてもおしえてくれるしやさしいから、わたしは、あんしんです。わたしのおともだちにもにたはなしがあるみたいです。それは、さいしょわたしのおともだちは、日本人の先生でした。そして、ずーっとやってたらあきちゃったみたいで、ピアノをじぶんからやりたがってなかったみたいです。どうしてかというと、日本の先生は、ピアノをひくまえにき本をしてからやるので、いやみたいなんだけど、いまだったら、ベトナムの先生で、き本がないからじぶんからやってるんだって。わたしは、ホーチミンの先生がきたらかくれるんだけど、いまはもうだいじょうぶだとおもいます。

　　　講評　　　siro

　ピアノのことについてかいてくれましたね。まえにでんわで、先生にピアノをきかせてくれましたよね。ななちゃんのピアノのねいろはとってもきれいだなあ、と思いましたよ。でも、それは、今までななちゃんがいっしょうけんめいれんしゅうしてきたせいかだったのね。『オランダノダンス』というきょくも、ななちゃんがひくととってもきれいなのでしょうね。作文では、今のピアノの先生と、まえにならっていた先生とをくらべてかくことができましたね。二人の先生にたいしてななちゃんはどう思っているのかも、しっかりかけていました。「どうしてかというと」というこうもくもつかえていましたし、「まるで、わたしは、ピアニストのよう」というたとえもよくできていましたよ。

　たいへんよくできました。