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　　　懸命に取り組む　　　ミュウ

　数年前に文部科学省が「ゆとり教育」を実行し、来年度からは、発展的な内容を盛り込んだ教科書を使用し始めるという。けれども、ゆとり教育の実践中は、首都圏を中心として学習塾に通う児童・生徒が多数いて、時間的なゆとりは減った、という指摘もあるらしい。これによって、勉強に対して「一生懸命に取り組む」子供と「取り組まない」子供の両方が誕生してしまった。そして、受験戦争に勝つ者、落ちこぼれとなる者の二手に分かれてしまうのだ。物事に一生懸命に取り組めば、そこから枝分かれをするように、どんどん広がっていく。私も、興味のあるものに全力であたりたい。
　そのための第一の方法は、自分の関心のある、一生懸命できる物事を発見することだ。好きな教科でも良いし、好きな部活動でも良い。私の体験では、部活動だ。私はソフトテニス部に所属しているのだが、運動部に入部したことによって、以前よりも体育が好きになった。未だに運動オンチなことには変化がないが（笑）、体育を楽しむことができ、どの種目にも熱心に取り組めるようになった。小さなことだが、これからは夢に向かって、一生懸命できるものを見つけていきたいと思う。
　第二の方法は、発見した後に、目標を立てることだ。目標がなければ、何に対して、何のために努力をすれば良いのかが分からないだろう。実際に、オリンピックの選手などの国内または世界で戦う人々は、最低一個は目標を掲げている。水泳の北島康介選手は、世界水泳選手権（２００３年）が開催される前に、「世界新記録を２つ、金メダルを２つ」とインタビューで答えていた。これはきっと彼の目標だったのだろう。その大会では、見事に達成した。そこからまた、オリンピックに対する思いが芽生え、再び２冠を達成したのである。このように、目標を立てると、徐々に絡みがでてくるのだ。
　確かに、一生懸命に取り組んでも、結果が悪いと後が続かない場合がある。しかし、「大切なのは、健康らしい外見ではなく、健康自身である。」という名言のように、中身が充実していれば、それがバネとなって次へ進めるようになるものなのだ。また、何かに集中することによって、それに関するものへと視野が広がり、人生が有意義になるかもしれない。それに加え、世界で活躍する人のように、より充実したことに取り組むことができるようになるかもしれない。私は、これからも興味・関心のあるものに、一生懸命取り組む生き方をしていきたいと思う。

　　　講評　　　nara

　第１段落で、「受験戦争に勝つ／落ちこぼれる」から、「私も……全力であたりたい」へのつながりが、やや唐突かな。受験戦争を全面肯定はしないけれど、一生懸命に取り組むことで広がるもの・深められるものがある、ということを述べた上で、「私も……」とすると流れもわかりやすくなるよ。
　第１の方法は身近な例でいいね。そもそも運動オンチ（笑）と言っているくらいだから、やる気まんまんで入部したわけでもないのかな。しかし、何といってもやらなければ始まらない。しぶしぶでも、お気楽な感じでも、「やってみる」ことが大切だね。そして、やってみたことを続けるということが大切だ。小６のころの長文課題に「才能の泉を見つける」という内容のものがあるよ。同様の意味合いだね。
　この「やってみたことを続ける」ために必要になるのが、第２の方法の「目標」ということだ。ここの流れはいいね。体験実例（自分の話）から、社会実例（北島選手の話）に広げたのも、バリエーションがあっていい。この反対例として、「メダルをとった後に燃え尽き症候群に陥った」という話も使えそう。これは、目標を達成して、次の目標を立てられない状態だものね。
　まとめはきれいに収まった。できれば、視野が広がり人生が有意義になったという例も、もう少し具体的に示せるといいかな。