対話と個別指導のあるオンライン少人数クラスの作文教室
小1から作文力を上達させれば、これからの入試は有利になる。
志望校別の対応ができる受験作文。作文の専科教育で40年の実績。

昨日2566 今日3275 合計5841
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

小学1・2年生   小学3・4年生   小学5・6年生   中学1・2・3年生   高校1・2・3年生

   目に見えない真実   T.Love.I

テレビの伝える映像は、作為によって出来た映像、作られた映像、虚偽の映像、真実とは反対の映像の場合はもちろん、戦場からナマで送られてくる映像のように、映像そのものは真実であっても、全体像から切り取られた映像、真実のうちの一部、真実の一面にすぎないことも多い。
しかしたとえ一部であり一面であるにもせよ、テレビを通して、しかもリアルタイムで「現場」を見てしまうと、人間は何となく、納得してしまう、満足してしまうことになりやすい。危険な状況は、戦争紛争といった特別の状況の時だけの問題ではない。政治の世界で、行政の領域で、産業や企業の分野で、あるいは文化や芸能界といったところまでもが、テレビに露出される機会を必死に求めている時代だからだ。テレビにとりあげてほしい、テレビで広めてほしい、テレビに出演させてほしいと望む人たちは、政治家からタレント志望の若い女性まで、テレビの周辺に、うごめいているといってもよいテレビによって見えている部分と見えない部分とを総合的に判断することによって、初めて、真実に近づくことができるのだ、といえる。 このようなことからわたしは目に見えるものをそのまま信じてしまうのではなく、その裏側にあるかもしれない真実を見極められる人になりたい。
 わたしは中学3年のとき公民の授業で戦争のビデオをたくさん見た。それらにはアメリカの爆撃機B−29の焼夷弾が落とされ人々が逃げ惑う姿、重度のやけどを負い死んでいく人々、爆風と熱によって骨組みだけになってしまった家やビルなどが生々しく映し出されていました。この文章を読むことではじめて気がついたけれど、これらのビデオはすべて被害者は日本人でアメリカは「罪のない人々の尊い命を奪っていった最悪な奴」とでも言いたいかのようだった。でも実際日本も同じようなことをアメリカだけではなく東南アジアの国々などにやっていたはずだ。しかしそのような日本が加害者としてとられたビデオは一本もなかった。このビデオを見ただけでは被害者は「かわいそうな日本」で加害者は「悪いアメリカ」という印象を与えてしまうと思う。だからわたしはこれを機会にビデオを見てわかることだけではなくその裏側にあるもうひとつの日本とアメリカを見てみようと思う。
 確かに映像による情報はわかりやすく、効果的に情報が伝えることができる。しかし、「花は誰が見ていなくても咲いている」という名言もあるように映像の裏側にあるかもしれない真実を見極められるような人間になりたい。

   講評   kanimo

課題文の内容を理解した上で、自分の意見を自分の言葉で述べようとしていてとてもよいです。特に第3段落は「もうひとつの日本とアメリカを見てみようと思う。」という加藤さんの意見が述べられていてよいです。
そして、結論の「花は誰が見ていなくとも咲いている」という言葉もすがすがしく、真実を追究したいという加藤さんの気持ちがこめられていてよいです。

毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘 
 自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

作文教室受講案内   無料体験学習   作文講師資格 
Online作文教室 言葉の森  「特定商取引に関する法律」に基づく表示」  「プライバシーポリシー」 
お電話によるお問合せは、0120-22-3987(平日9:00-19:30)