対話と個別指導のあるオンライン少人数クラスの作文教室
小1から作文力を上達させれば、これからの入試は有利になる。
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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

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   アルフレッドのゆいごんじょうは   レックーザ

ぼくがこの話をよんでいち番おもしろかったのはたましいの代理人ということばです。たましいの代理人ということばのいみをはじめてしりました。なくなった人の思いをして生きるといういみだとしりました。ぼくはそのことばのいみをしった時
(いい、ことばだな)
と思いました。たとえばなくなった人が
(まごになが生きしてほしい)
と思っていたらいっしょうけんめいまだ生きている人がなくなった人の思いでなくなった人のまごを育てるといういみです。この話とにた話はないけどいろいろべんきょうになりました。もしぼくだったらわるい事のない世の中をのぞみます。Yだったらけっこんしておじいちゃんになってまごをうんでなかったら元気なまごをうんでというしまごがいたらいい大人に育ててねとゆいごんするといってました。おかあさんはぼくたちのことをゆいごんするといっていてなんていうのかはわかりません。この話はいい話だとぼくは思います。この話をよんでいろいろなことがわかって昔のノーベルさんとアルフレッドという人のことまでわかりました。このような話をいっぱいよんでもっといろいろなことをしりたいです。

   講評   hamura

感想文を長く書けるようになりました。心に残ったことばを見つけられたのは、すばらしいです。
 10月からは少しこう目もかわります。これからもがんばりましょう。

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 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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