対話と個別指導のあるオンライン少人数クラスの作文教室
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
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気持ちがいい木登り えせま
「あそこの木にのぼろう!」と友達は言った。そこは公園のはじにあるきだった。とてもきもちがよかったのでそこにした。そんなにのぼるのもむずかしくないしちょううど2人ようのおすがあるのでちょうどよかった。そこにのぼって友達がもてきたアメをなめた。そのしゅんかんスーーーっと風がとおった。まるで、海にいるときみたいに。そのときわたしわとても、気持ちよかった。じめんにたっているより空気がおいしかった。
私が一年生のころ(前の話)、友達にさそわれとてものぼりにくい木にもぼった。でも、けきょくのぼけなかった。なのでわたしは「もうきのぼりなんかいや」だと思った。それから4年ぶりにのばってみた。そしたらとてもきもちよかった。
わたしは木のぼりをして、木登りはしぜんのきもちよさを教えてくれるものだと分かった。
わたしは、友達が「あそこの木にのぼろう」といってくれてよっかったと思った。ちがうのぼりにくい木だったら、また木のぼりのきもちよさをしらないままだった。わたしはほんとうに、この木にしてよかったと思った。これからも木のぼりを楽しみたいと思った。(書き出しの結び)
講評 nane
これはいい話なので、漢字に直して清書候補。
書き出しの結びのコツ、わかったかな。これからはこのようにキーワードを入れて全部◎になるようにしておこう。
長文問題0点。(笑)
教室に来るときは、その週の長文をよく読んでおこう。
読解マラソン集もがんばってね。
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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