対話と個別指導のあるオンライン少人数クラスの作文教室
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
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つくしんぼう おのそ
学校からの帰り道、少し寄り道して、通学路とは違う道を歩いていると、道端に、つくしがぴょこんと頭を出していた。よーく、その辺りを眺めてみると、つくしが、いたる所に、ピョコンピョコンと顔を出していた。家に帰ってからその事をお母さんに知らせると、お母さんは、まるで魚のように、とても喜んで、さっそく、つくしんぼう取りにいくこつになった。
さて、お母さんと弟と一緒に、つくし大量発生現場に駆けつけてみると、その辺りには、予想以上に大量の つくしがあることが分かった。そこで、ぼくたちは、そこにあるつくしの、半分ほどをいただくことにした。
つくしは、根元辺りをはさみで切ってはかまをとった。たくさんのつくしが取れたので、家に帰ってつくしの観察をした。胞子がぱらぱら落ちてくるつくしや、そうでないつくしがあって、楽しかった。
お母さんに、つくしの食べ方を聞いてみると、「ゆでるんだよ。」と教えてくれた。
さて、大量のつくしは、ゆでられて、翌日のお昼御飯のおにぎりに混ぜられ、つくしおにぎりになった。意外に美味しくてまたらいねんも食べたいと心の中で思った。
つくしおにぎりを食べながら、僕と弟は、「つくしおにぎり、また来年も食べようね。」と、約束した。
講評 miri
じょうずにまとめています。最近は、そのようにつくしが大量発生しているところはなかなかありませんね。
項目もうまく使えており、話の流れもうまいです。この調子であとは、字数を増やせるとよいでしょう。
つくしの食べ方ですが、先生は軽くゆでたあと、「卵とじ」をすることが一番多いかな。
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しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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