対話と個別指導のあるオンライン少人数クラスの作文教室
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
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みとからもどったこと マイナン
わたしは火ようび、つまりおととい、みとにいきました。でんしゃにのっているとき、心の中で、「つけっつけっ」といっていました。でんしゃは、Rくんと二りでのって、と中まではママとパパでいきました。むかえにきてくれたおじいちゃんがえきでまっていて、くるまでおうちにいっておばあちゃんにいちごやバナナやフルーツをもらったりトランプしたりいろんなことをしました。でもじてんしゃはおにいちゃんのじてんしゃでした。こうえんにいこうとしたられいくんがダメといっていけなくなってしまいました。でもつぎはおじいちゃんがこうえんであそんでくれて、そのこうえんはシーソーも、それにブランコもあります。でもシーソーはのったことないんです。まるでしらないいえのこうえんみたいでした。「またいきたいなー」と思いました。
講評 utiwa
マイナンさん、お元気ですか。もうなつのはじめですね。
あさ、あじさいのつぼみをみつけましたよ。
こんかいのせいしょでは、みとのおじいちゃんのいえにいったことをもういちどかいてくれましたね。
じょうずにかきなおしができました。
みじかいなかに、たくさんのことがもりこめましたね。
よくがんばりました。
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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