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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
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ノーベルの大きなざいさん ゴジラ
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講評 hira
世界一の賞とも言われるノーベル賞のできたわけについての長文でした。ここに出てくる人はアルフレッドもおいっこたちも、そしてソールマンもすばらしい人ばかりでしたね。
構成 <こうせい> ● 中心を決める ○書き出しの工夫
全財産を人類のために使うなんて本当にすごいですよね。その心があったから今も世界一の賞としてたたえられているのでしょうね。長文の内容も大事なところを見事にまとめられていて、びっくりしました。それもちゃんとお話風に!
題材 <だいざい> ● もし…だったら ◎ 自分だけがしたこと
ゴジラちゃんはペンネームの通り、動物がとても大好きなのですね。ゴジラちゃんらしい賞だなと思いました。「動物の声を翻訳(ほんやく)できる」ゴジラ発明もおもしろかったけどね。
表現 <ひょうげん>● たとえ ◎ いろいろな言った
「動物ユニセフ」と高度なたとえが使えました。
主題 <しゅだい>● 自分だけが思ったこと
本当にそのとおりですね。ゴジラちゃんの良いと思ったこともみんなにぜひ伝えてあげてください。
※読解問題(第四週目のみ)の目的は作文を書く上で、様々な文章を多読し、ストックを増やすことでやっています。ゴジラちゃんは、読むことはたっぷりされているようなので、必要、不必要の判断はお任せしますね。
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
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しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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