対話と個別指導のあるオンライン少人数クラスの作文教室
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
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講評 hira
ニンジンスキーさんの知識活用力、表現力が光る作品でした。確かに、自分という単位も必要だが、「家族」「生徒」「市民」「国民」「地球人」・・・自分の属しているいろいろな役割から物事を考えてみるべきだろうね。
■第一段落 ● 是非の主題
「私は、人間中心ではなく、小さいものの存在を尊重するのが良いと思う。」・・・「人間中心」という言葉が言いたいことを際だたせている。
■第二段落 ● 複数の理由 ◎ 体験実例
全てというと「悪」も含まれますが、その意味を生物の面から説明できるところはさすがです。<厳しい生存競争の中で勝ち取った、いわば「武器」のようなものである。>こういうレベルの高い比喩が本当に上手い。
■第三段落 ● 複数の理由二 ● データ実例・長文実例 ◎ ユーモア表現
目先の問題とはよく考えて理由を立てられたね。データ実例を巧みに使い、言いたいことを説明できている。ものごとはいろいろな小さい要素から成り立っていること、複雑であることを感じさせる実例が数字を使って表せた。「パズル」の表現も印象的。
■第四段落 ● 反対意見への理解 ● 名言の引用 ● 是非の主題
よく書けているので、ここをもう少し厚く書くといい。
進級テストもこれでOK!
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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