対話と個別指導のあるオンライン少人数クラスの作文教室
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
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つくしさがし かゆな
私はときどき学校からの帰り道で友だちと一緒に帰ってきます。
3月23日、お兄さんといっしょに帰ってきた途中でお兄さんが、
「風にゆらゆらと動いている菜の花みたいな花を見てくるね。」と言って、そこまで行きました。
風にふかれている黄色い花はまるでゆりかごみたいにゆれていました。
そのとき、私は、
「あっ!つくしをみつけた!」
お兄さんは
「えっ!どこどこ?」
私は、
「ここだよ!あなたの目はふし穴か!」
と指をさしたら、お兄さんは、
「あっ!ほんとだ。」
と、言いました。
私は、本当は、つくしをはじめて見たのです。それで私は、つくしを一本とって歩きました。
そのとき、お兄さんは立ち止まってほうしをふこうと思いました。でも、息をふいてみてもほうしはとびませんでした。
そして、お兄さんは、
「あ〜あ、ほうしをふこうと思ったのになぁ。昨日の風で吹き飛ばされてしまったよ。」と言って私につくしをかえしてくれました。
しばらく歩くとお兄さんはまた立ち止まって、くきのほうを生でかじりました。お兄さんが、
「料理とかにしないとおいしくないなあ。」
と、また言いました。
私は、つくしじゃなくてよかったなと思いました。なぜかというと、もしつくしだったら、くびちょんぱされて死んでいたところです。
そのとき、ママの車が通って、ママが、
「坂道の入る所で待っているから、急いで来なさいよ!」と、言っていました。
二人とも急いで走って車に乗って帰りました。
お兄さんとおしゃべりをしながらつくしさがしをしたことが、とても楽しかったです。
講評 miki
会話、前後の行がえをしっかりやりながら、とてもいい清書作品にしあげることができましたね。
「だんらく」については、お話が、次の場面にかわるときや、理由、説明などのとき、段落をつけましょう。《。》(まる)が三つついたころが目安です。
(^。^)y-.。o○
かゆなさん、いよいよ、連休が近づいてきましたね。ゴールデンウイークは、どんなふうに過ごすのかな? また、楽しい出来事を作文に書いて、いろいろ教えてくださいね。
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
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しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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