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　　　わかえじま　　　マイナン

　五月十四日の木曜日、私たちは、一年生といっしょに、わかえじまへ行きました。さいしょは、とってもうれしくて、ワクワクこうふんしました。
　さあ出ぱつです。一年生といっしょに、手をつないでわかえじまに行きます。ゆいがはまの、かいだんのところですこし一休みです。
　さあまた出ぱーつ。こんどはすこし、ほそながいみちです。やっとわかえじまへつきました。
　「やったー、ついたよ。」
　私はいいました。それから先生の話をよくきいて、行どうしました。さっそく、すなばへ行きました。わたしは、iちゃんと、シャベルでめいろをつくっていました。
　二回目のふえがなったので私たちは、岩ばへ行きました。岩ばへ行くと、気もちがわるい生きものがいて、さわれませんでした。ですから、シャベルの上にのせて生きものを見つけました。たとえば、ヤドカリ、ウニ、こうらをかぶったふしぎな生きものなど、たくさんの生きものを見つけました。
　さいごに、たんにんのたち先生が、岩をどけてカニを見つけてくれました。先生は、
　「早くしないと、にげちゃう、にげちゃう。」
と言っていました。私はいそいでカニをぐん手で、つかまえました。せいこう！
　なぜかカニにだけさわれました。どうしてかというと、あまり気もちわるくなかったからです。
　その後、すなはまにもどりました。おべんとうをたべました。ところがと中で、トビにねらわれてしまいました。私はとっさにおべんとうをかくしました。でも後には、もうあきらめたように、とんでいってしまいました。
　かえるじゅんびをしました。ぶじ、学校にかえれました。私は思いました。
　ぶじかえれてよかったと。そして、みんなけがをせずにかえってこられてよかったなあと思いました。　

　　　講評　　　utiwa

こんにちは、マイナンさん。
前の作文を下地にして、新しい作文に生まれ変わりましたね。お話のないようがよりくわしくなっていて、とてもよかったですよ。たとえば会話が2つ入っていたこと。「やったーついたよ」「早くしないと、にげちゃう」。その場のふんいきがよくわかります。もうひとつ感心したのは、ことばを使って場面を上手に切りかえていたことです。「さあ、出ぱつです」「さあ、また出ぱつ」「さいごに」「その後」など。特に、おべんとうをトビにねらわれたところは、とてもおもしろく書けましたね。さいごの「ぶじかえれてよかった」の中には「おべんとうもぶじ」という意味も入っているようにも読めます。思ったことを長く書いてしっかりしめくくることができました。項目を自然に入れることも身についてきましたね。大変よくできました。次回は、進級試験です。いつもの調子でがんばろうね。