対話と個別指導のあるオンライン少人数クラスの作文教室
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
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講評 ito
きせへさん、こんにちは!
この10.1週から、新学期が始まりました。
新しい課題フォルダでは、●しるしの項目がガラッと変わりましたね。
【題材:前の話聞いた話】
【構成:動作情景の結び】
【表現:ですます】
【主題:心の中で思ったこと】
が、それです。
今回の作文から、さっそくすべての新しい項目を使うことができていましたね!
【前の話聞いた話】は、シールはありませんが「山梨県でキャンプをした時のこと」が書かれているので、○がつきます。
このような「前に体験したこと、その時にかんがえたこと」を思い出して、くわしく書いてみると、字数もさらに増えていって良いでしょう。
「聞いた話」を入れるためには、お父さん・お母さんや先生・友だちなどに、あらかじめ取材をしてくることが大切です!
【動作情景の結び】は、「感想・思ったこと」ではなく、「自分のしたこと」、「見たもの」で余韻(よいん)を持たせて作文を終わらせるということです。
ここも、もう少しなれてくれば、上手な表現が生み出せそうなので、少しずつがんばってみましょう!
先月から始まった暗唱の宿題も、いよいよ佳境です。
授業で教わった「イメージ記憶」などの方法をフル活用して、900字の暗唱をがんばってください。
それでは、3学期もはりきっていきましょう!
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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