対話と個別指導のあるオンライン少人数クラスの作文教室
小1から作文力を上達させれば、これからの入試は有利になる。
志望校別の対応ができる受験作文。作文の専科教育で40年の実績。

昨日2346 今日398 合計50308
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

小学1・2年生   小学3・4年生   小学5・6年生   中学1・2・3年生   高校1・2・3年生

   かかりのしごとをきめたこと   きりか

学校で、かかりのしごとをきめました。それで、先生が、「しつもんは、ありますか」ときくと、ふく学級委員と学級委員が、「ぼくたちもかかりのしごとをするのですか。」とききました。するとK先生は(?)「学級委員は、じぶんのしごとが、学級委員だけど、ふく学級委員は、かかりのしごとをしないといけないよ」といいました。で、かかりのしごとは、なにが、なん人かです。(で)、そのなかにあったもんは、こくご(5人)、さんすう(4人)、生かつ(3人)、図工(2人)、せいり(2人)、金ぎょ(2人)、しゅうきょう(1人)、図しょ(2人)えいご(2人)、体いく(2人)、おぼん(1人)、日記(2人)、音がく(2人)です。 ぼくは、なにがかりになったかというと、せいりがかりです。もうひとりはHさんです。 ぼくは、そのときに、まるで、くつとかのせいりやさんみたいにがんばるぞとおもいました。でも、ぼくは、学級委員になりたかったです。 でもまだチャンスがあると思ってがんばりたいです。でも、まだ1年生のときにいちばん(どうしても)なりたかったせいりがかりになれたので、まだいいうんがついているほうだなとおもいました。  ところで、学級委員とふく学級委員は、だれかというと、男の子はGくんで、女の子がIちゃんで、ふく学級委員は、男の子がYくんで、女の子は、Kちゃんです。でも、ぼくは、どうしても学級委員になりたかったけど、1年生のときからねらっていたせいりがかりになれた、ほんとうにほんとうにうれしかったです。でも、まだ、学級委員ちょうになるチャンスをかぞえたら、15回です。だからそれまでに、学級委員になりたいです。(でも、1年生からねらていたせいりがかりにひろはらさんとなれてほんとうによかったです。うれしかったです。)ぼくは、学級委員になりたかったです。

   講評   sumomo

 しっかりお清書ができましたね。来年は学級委員をめざしてください。

毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘 
 自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

作文教室受講案内   無料体験学習   作文講師資格 
Online作文教室 言葉の森  「特定商取引に関する法律」に基づく表示」  「プライバシーポリシー」 
お電話によるお問合せは、0120-22-3987(平日9:00-19:30)