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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 （編集）
小学１・２年生 小学３・４年生 小学５・６年生 中学１・２・３年生 高校１・２・３年生
大切なリサイクル くおは
インドではほうぼうの街角」を見かけた。靴でも自転車」でもタクシ-でもバスでもインド」では実際徹底的に修理しさいせいしてとことんまで使い切るらしかった。限りある地球上の資源を一方は富みに任せて不必要に浪費し一方はどんなものでもとことん使いきろうとする。そういう点からばかりでなく子供たちの教育心の問題としても現在の日本の」ような経済力に任せた浪費習慣は良い影響を与えるとは考えにくい。限りある地球上の資源を一方は富みに任せて不必要に浪費し一方はどんな物でもとことん使い切ろうとする。そういう点からばかりからでなく子供たちの教育心問題としても現在の日本のような経済力に任せた消費習慣は良い影響を与えるとは考えにくい。ぼくは床にシャ-ペンの芯を落としてしまったことがある。その時母はまるで宝物があったよように目を丸めました。そしてその時ぼくはの中でもったいないなと思った。インドの人がこれを見たらどう思うだろう。想像がつかなくなってしまった。母にインタビュ−した所いい体験話をしてくれた。それは母が子供の時僕のひいおばあさんの布を再利用しシーツにした。そのシーツは思い出がいっぱい詰まっていたそうだ。感心をしながら話を聞いていた。最初のお話しを読んでインド人がすごく再利用をしているとわかりました。ぼくは改めて物大事にしようと思った。
インドではほうぼうの街角」を見かけた。靴でも自転車」でもタクシ-でもバスでもインド」では実際徹底的に修理しさいせいしてとことんまで使い切るらしかった。限りある地球上の資源を一方は富みに任せて不必要に浪費し一方はどんなものでもとことん使いきろうとする。そういう点からばかりでなく子供たちの教育心の問題としても現在の日本の」ような経済力に任せた浪費習慣は良い影響を与えるとは考えにくい。限りある地球上の資源を一方は富みに任せて不必要に浪費し一方はどんな物でもとことん使い切ろうとする。そういう点からばかりからでなく子供たちの教育心問題としても現在の日本のような経済力に任せた消費習慣は良い影響を与えるとは考えにくい。ぼくは床にシャ-ペンの芯を落としてしまったことがある。その時母はまるで宝物があったよように目を丸めました。そしてその時ぼくはの中でもったいないなと思った。インドの人がこれを見たらどう思うだろう。想像がつかなくなってしまった。母にインタビュ−した所いい体験話をしてくれた。それは母が子供の時僕のひいおばあさんの布を再利用しシーツにした。そのシーツは思い出がいっぱい詰まっていたそうだ。感心をしながら話を聞いていた。最初のお話しを読んでインド人がすごく再利用をしているとわかりました。ぼくは改めて物大事にしようと思った。
講評 hira
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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