| 学年 | 項目 |
|---|---|
| 小1 | ●字数：100字～600字で書きましょう。 （100字以上であればいいので、無理に長く書く必要はありません。） （600字を超えた部分は、評価の対象になりません。） 小1: 100-600 小2: 200-600 小3: 300-800 小4: 400-800 小5: 500-800 小6: 600-800 ●構成：作文の中に、「いちばん……なのは」「いちばん……のは」などという言葉を入れて、中心がわかるように書きましょう。 ●題材：数字や、場所の名前、人の名前などがわかったら書いておきましょう。 ●表現1：□○□○という言葉が使えたら書いておきましょう。（ぐんぐん、カラカラなどの擬声語、擬態語） ●表現2：たとえを入れて書きましょう。 たとえとは、「まるで……」「……みたい」「……よう」などで表す言葉です。 （例）今日の空は、雲ひとつなく、まるですきとおったガラスのようです。 （表現は、表現1か表現2のどちらかが入っていればいいです。） ●主題：「どうしてかというと」という言葉で、そのときの理由を書いておきましょう。 ●表記1：読点の目安として、「は」のあとに点を打ちましょう。 （主語のあと。「が・の・も・を」にはつけないことが多いです。） ●表記2：会話はカギカッコをつけ、会話の前後の行をかえておきましょう。 |
| 小2 | ●２行（２０文字）以上になるような長い会話があったら書いておきましょう。 ●思ったことは、作文の途中にも書いておきましょう。 ●会話の近くにそのときの声・顔・動作を書いておきましょう。 （例）お母さんは、 「早くおいで」 と、小さな声で言いました。 と、優しい顔で言いました。 と、笑いながら言いました。 ●字数：400字～600字で書きましょう。 （200字以上であればいいので、無理に長く書く必要はありません。） ●構成：作文の中に、「いつ」「どこで」がわかるように書きましょう。 ●題材：作文の中に、2行（30文字）以上になる長い会話を思い出して書きましょう。 ●表現1：会話の近くにそのときの声・顔・動作を書いておきましょう。 （例）お母さんは、 「早くおいで」 と、小さな声で言いました。 と、優しい顔で言いました。 と、笑いながら言いました。 ●表現2：たとえを入れて書きましょう。 たとえとは、「まるで……」「……みたい」「……よう」などで表す言葉です。 （例）小鳥たちが、まるで歌を歌っているようにみんなでさえずっていました。 （表現は、表現1か表現2のどちらかが入っていればいいです。） ●主題：作文の結びに思ったことを書くだけでなく、作文の途中にも「思ったこと」を書きましょう。 ●表記1：読点の目安として、「は」のあとに点を打ちましょう。 （主語のあと。「が・の・も・を」にはつけないことが多いです。） また、「そして」「しかし」「でも」などの接続語のあとにも点を打ちましょう。 ●表記2：会話はカギカッコをつけ、会話の前後の行をかえておきましょう。 |
| 小3 |
●字数は６００字以上が目標です。 ●たとえを入れて書きましょう。 たとえとは、「まるで……」「……みたい」「……よう」などで表す言葉です。 （例）花が、まるで「こっちにおいで」と言っているように咲いていました。 ●作文の中に、そのときの自分の話のほかに、家族に聞いた話や自分の昔の話を思い出して、構成を立体的にして書きましょう。 ●会話を書くときに、「と言いました」という言葉ではなく、「と笑いました」「とつぶやきました」「とふりかえりました」のようないろいろな表現で書きましょう。 ●作文に、自分だけがしたことや自分だけが思ったことを書きましょう。 /////////////////////////////////////////////////////// 例：「地獄の遠足」「一番になった運動会」「かわいい金魚」 ●２行（２０文字）以上になるような長い会話があったら書いておきましょう。 ●思ったことは、作文の途中にも書いておきましょう。 ●会話の近くにそのときの声・顔・動作を書いておきましょう。 （例）お母さんは、 「早くおいで」 と、小さな声で言いました。 と、優しい顔で言いました。 と、笑いながら言いました。 ●字数：400字～600字で書きましょう。 （200字以上であればいいので、無理に長く書く必要はありません。） ●構成：作文の中に、「いつ」「どこで」がわかるように書きましょう。 ●題材：作文の中に、2行（30文字）以上になる長い会話を思い出して書きましょう。 ●表現1：会話の近くにそのときの声・顔・動作を書いておきましょう。 （例）お母さんは、 「早くおいで」 と、小さな声で言いました。 と、優しい顔で言いました。 と、笑いながら言いました。 ●表現2：たとえを入れて書きましょう。 たとえとは、「まるで……」「……みたい」「……よう」などで表す言葉です。 （例）小鳥たちが、まるで歌を歌っているようにみんなでさえずっていました。 （表現は、表現1か表現2のどちらかが入っていればいいです。） ●主題：作文の結びに思ったことを書くだけでなく、作文の途中にも「思ったこと」を書きましょう。 ●表記1：読点の目安として、「は」のあとに点を打ちましょう。 （主語のあと。「が・の・も・を」にはつけないことが多いです。） また、「そして」「しかし」「でも」などの接続語のあとにも点を打ちましょう。 ●表記2：会話はカギカッコをつけ、会話の前後の行をかえておきましょう。 |
| 小4 |
●字数は６００字以上が目標です。 ●たとえを入れて書きましょう。 たとえとは、「まるで……」「……みたい」「……よう」などで表す言葉です。 （例）風がまるで私の顔をなでるように優しく吹いていました。 ●作文の中に、そのときの自分の話のほかに、家族に聞いた話や自分の昔の話を思い出して、構成を立体的にして書きましょう。 ●作文の中に、口には出さないような思ったこと、人には言わないような思ったことがあれば書きましょう。 ●作文の感想のあとに、そのときの動作や情景を書いて結んでみましょう。 （例）……と思いました。私は空を見上げました。 ……と思いました。庭の花が静かに揺れていました。 |
| 小5 |
●字数は６００字以上が目標です。 ●たとえを入れて書きましょう。 たとえとは、「まるで……」「……みたい」「……よう」などで表す言葉です。 （例）スズメたちがまるで学校の生徒のように並んでとまっていました。 ●作文の中に、そのときの自分の話のほかに、家族に聞いた話や自分の昔の話を思い出して、構成を立体的にして書きましょう。 ●作文の感想には、わかったことを書きましょう。 （例）私は○○というものは……ということがわかった。 |
| 小6 |
●字数：600字～800字で書きましょう。 （600字以上であればいいので、無理に長く書く必要はありません。） （800字を超えた部分は、評価の対象になりません。） ●構成：作文の中に、そのときの自分の話のほかに、家族に聞いた話や自分の昔の話を思い出して、構成を立体的にして書きましょう。 ●題材：自分の体験も入れて書きましょう。 ●表現：たとえを入れて書きましょう。 たとえとは、「まるで……」「……みたい」「……よう」などで表す言葉です。 （例）蝶が、まるで風に吹かれた花びらのように飛んでいました。 ●主題：作文の結びには、「人間は」「人間にとって」のような一般化した大きな感想を書きましょう。 （例）私は、人間にとって、友達とは……だと思った。 ●表記1：常体で書きましょう。 小4までは「です・ます」の敬体で書きます。 小5以上は「だ・である」の常体で書きます。 敬体は読み手に語りかける文章に向いており、常体は考えを深めたり説明したりする文章に向いています。 ●表記2:段落の平均の目安は150～300字です。 小3までは特に段落の形は気にしません。 小4以上は、話題が変わるところで段落を分けます。 ●表記3：読点の平均の目安は1文に1～3点です。 小1では主語のあと、 小2では接続語のあと、 小3では会話文の前、 小4では時間や場所のあと、 小5では条件を表す語句のあとに打つことを学びます。 |
| 中1 |
●字数は６００字以上が目標です。 ●意見は、「よいか悪いか」という、ものごとの是非を論じるかたちで書いていきましょう。 ●意見の裏付けとなる理由を複数書いていきましょう。 ●実例として、自分の体験があれば書いていきましょう。 ●自分の意見Ａに対する反対の意見Ｂを想定し、「確かにＢもよいが……」という反対意見に対する理解も書いていきましょう。 ●「○○はＡでなくＢである」という自作名言ができたら書いていきましょう。 （Ａは世間一般の常識、Ｂは逆説に思えるが真理、という関係の言葉です） |
| 中2 | ●字数は６００字以上が目標です。 ●課題のテーマについて、複数の意見を考えましょう。 ●その複数の意見に、それぞれ理由や実例を書いて具体化しましょう。 ●結びの意見は、複数の意見を総合化してより高い次元でまとめましょう。 （複数の意見の折衷案を書くのでなく、複数の意見を包含するより大きな意見を書くようにしましょう） ●実例として、自分の体験があれば書いていきましょう。 ●実例として、昔話が引用できればそれを入れて書いていきましょう。 ●「○○はＡでなくＢである」という自作名言ができたら書いていきましょう。 （Ａは世間一般の常識、Ｂは逆説に思えるが真理、という関係の言葉です） |
| 中3 |
●字数は６００字以上が目標です。 ●課題のテーマについて、自分の生き方に結びつけた意見を書きましょう。 ●自分の意見に、そのための複数の方法を書きましょう。 （方法はできるだけ、個人的な方法と社会的な方法で幅を広く） ●実例として、自分の体験があれば書いていきましょう。 ●実例として、伝記が引用できればそれを入れて書いていきましょう。 ●「○○はＡでなくＢである」という自作名言ができたら書いていきましょう。 （Ａは世間一般の常識、Ｂは逆説に思えるが真理、という関係の言葉です） ●自分の意見Ａに対する反対の意見Ｂを想定し、「確かにＢもよいが……」という反対意見に対する理解も書いていきましょう。 |
| 高1 |
●字数は６００字以上が目標です。 ●課題のテーマについて、「○○はこうあるべき」というかたちの意見を書きましょう。 ●自分の意見に、複数の方法を書きましょう。 （方法はできるだけ、個人的な方法と社会的な方法で幅を広く） ●実例として、自分の体験があれば書きましょう。 ●実例として、歴史の実例が引用できれば書きましょう。 ●「○○はＡでなくＢである」という自作名言ができたら書いていきましょう。 （Ａは世間一般の常識、Ｂは逆説に思えるが真理、という関係の言葉です） ●ことわざをそのまま引用するのではなく、ことわざを加工したり、ことわざを本来とは違う文脈で引用したりすることができれば書きましょう。 |
| 高2 | ●字数は６００字以上が目標です。 ●課題のテーマについて、「○○が問題だ」というかたちの意見を書きましょう。 ●自分の意見に、複数の原因を書きましょう。 （原因はできるだけ、社会的な原因、歴史的な原因と幅広く） ●実例として、自分の体験があれば書きましょう。 ●実例として、自然科学の実例があれば書きましょう。 ●「○○はＡでなくＢである」という自作名言ができたら書いていきましょう。 （Ａは世間一般の常識、Ｂは逆説に思えるが真理、という関係の言葉です） ●ことわざをそのまま引用するのではなく、ことわざを加工したり、ことわざを本来とは違う文脈で引用したりすることができれば書きましょう。 |
| 高3 |
●字数は６００字以上が目標です。 ●課題のテーマについて、「今後○○が問題になる」というかたちの意見を書きましょう。 ●自分の意見に、複数の対策や原因を書きましょう。 （対策は、一般論として自主、民主、公開、発明などの方向で考えるとよい ●実例として、自分の体験があれば書きましょう。 ●実例として、自分が読んだ読書からの実例があれば書きましょう。 ●自分で「○○はＡでなくＢである」という自作名言ができたら書いていきましょう。 （Ａは世間一般の常識、Ｂは逆説に思えるが真理、という関係の言葉です） ●ことわざをそのまま引用するのではなく、ことわざを加工したり、ことわざを本来とは違う文脈で引用したりすることができれば書きましょう。 |
