コブシ
3月31日から、新年度のデータにしました。
これまで、小学１年生で、エの課題をやっていた人は、小学２年生で、カの課題になっています。
３月までの課題の作文を送る場合はエラーが出ることがありますが、それはあとで修正しますので、そのまま送っておいてください。
さて、話は別のことになりますが、今度、「森からのてがみ」という名前のアナログのＡ４葉書を定期的に郵送します。
海外の方には、郵送できないので、リンク先を表示するようにします。
サンプルは、こちらです。
この「森からのてがみ」には、生徒の作文字数の推移と、読解検定の推移をグラフで表示しています。
このグラフを目安に勉強を進めていってください。
ただし、作文と国語は、上達するのに、かなり長い時間がかかります。
これが、数学や英語の勉強と違うところです。
数学や英語は、本気で１か月勉強すれば、誰でも成績があがりますが、作文と国語はそうではありません。
上達には、かなり時間がかかるのです。
しかし、続けていれば、必ず上達します。
ですから、子供さんの作文と国語の進歩は、長い目で見てあげてください。
家庭でできることは、次の３つです。
１．毎日、必ず、少なくとも10ページ以上の読書をする。
（中高生は定期テストの2週間前からは読書は休憩していいです。……といっても読む子は本当に読む力のある子です。）
２．更にできる人は、国語問題集の問題集を毎日1～2編音読する。
（音読については、決して読み方を注意せず、読んだことを自体を褒めてあげてください。）
３．小学生の場合は、お母さんやお父さんが、課題に関する似た話をしてあげてください。
例えば、「がんばったこと」という題名でしたら、お母さんが、子供時代にがんばったことを話してあげるのです。
この親子の対話の中で、子供の語彙力が向上します。
語彙力の向上がわかるのは、感想の部分が自分らしく書けるようになることです。