対話と個別指導のあるオンライン少人数クラスの作文教室
小１から作文力を上達させれば、これからの入試は有利になる。
志望校別の対応ができる受験作文。作文の専科教育で４０年の実績。
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作文教室の丘から　小学生、中学生、高校生の作文　（編集）

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中学2年生の作文　2003年7月
1週手を差し伸べる前に　FULLMOONameo
2週育て終わって後悔しないために　FULLMOONameo
3週障害者の自立　FULLMOONameo
4週日本と欧米の教育論　FULLMOONameo
1週Test　あめすamesu
2週育て方　あめすamesu
3週障害　あめすamesu
4週障害者との付き合い方　あめすamesu
1週test　惣流・アスカ・ラングレーamose
2週kosodate　惣流・アスカ・ラングレーamose
1週手助け　シュシュasatu
3週健常者と障害者　シュシュasatu
4週障害者と健常者　シュシュasatu
1週手助けって嬉しいな　田鳥倉部ayuto
2週子育て上手　田鳥倉部ayuto
4週子供の目線になってそだてよう！　田鳥倉部ayuto
1週だれだって手助けは　いらのirano
2週日本では　いらのirano
3週ユージーンでは　いらのirano
4週「科学における発想と論理」(清書）　ITIiyaha
1週テストの意義　REIkuya
2週育て方による人間性質の違い　REIkuya
3週障害者との付き合い方　REIkuya
4週テスト　REIkuya
2週私たちの文化を磨くために　キキukosu
4週私たちの文化を磨くために　　キキukosu
1週テストの良さ　鉄龍usehi
2週子供のあり方　鉄龍usehi
3週障害者と健常者　鉄龍usehi
4週子供のあり方（清書）　鉄龍usehi
1週テストのおかげで　うせねusene
2週子供を変えるもの　うせねusene
3週障害者たちの生活しやすい環境づくり　うせねusene
4週障害者を支えることが出来る環境　うせねusene
1週手伝ってもらうということ　うせゆuseyu
2週子育て　うせゆuseyu
3週障害者の位置づけ　うせゆuseyu

毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘　
　自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
　しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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