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作文教室の丘から　小学生、中学生、高校生の作文　（編集）

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中学1年生の作文　2009年9月

1週	管理型社会を壊そう！	本因坊	eheto
2週	以心伝心の良さ	本因坊	eheto
3週	自分らしさ	本因坊	eheto
4週	人間の猿人化	本因坊	eheto
4週	自分確認の方法	ハオハオ	ehuwa
4週	社会システムに依存すること	まーくん	emani
4週	アイデンティティの確立	えらる	eraru
4週	自己家畜化の良さ	えりそ	eriso
1週	社会のルールにあわせよう	たけたけ	eruyo
2週	言葉に頼らないコミュニケーション	たけたけ	eruyo
3週	自己の確認	たけたけ	eruyo
4週	社会のルールに合わせよう	たけたけ	eruyo
4週	他人とのかかわりの中で・・・	フラワ	etusa
1週	自己家畜化	ゆうたん	eyao
2週	日本的コミュニケーション	ゆうたん	eyao
4週	自己家畜化	ゆうたん	eyao
1週	自己家畜化	さくら	eyayu
2週	日本的コミュニケーション	さくら	eyayu
3週	途中	さくら	eyayu
4週	衰弱したアンデンティティ	ひよこ	hiyoko
1週	社会のルール	いまの	imano
2週	見るコミュニケーション	いまの	imano
3週	自分と他人	いまの	imano
4週	見るコミュニケーション	いまの	imano
4週	何ごとぞ花見る人の長刀	かえる	kaeru
4週	他者とのつながり	チョコ	kahuyu
4週	けじめの問題	かまむ	kamamu
4週	自己家畜	チャッピー	kamee
4週	何ごとぞ花見る人の長刀(感)	ドラエモン	kanuro
1週	自己家畜化の必要性	かりる	kariru
2週	コミュニケーション	かりる	kariru
1週	自由は大切　規則は守ろう	柏もち	kasiri
4週	お小遣いは必要か	きええ	kiee
4週	自己家畜化の必要性	ハッピー・クローバー	kieka
1週	わたしたちの生活	ＭＡＸやまびこ	kikuyo
2週	花見の時	ＭＡＸやまびこ	kikuyo
3週	衰弱したアインディティティの	ＭＡＸやまびこ	kikuyo
4週	花見のとき	ＭＡＸやまびこ	kikuyo
4週	社会の一員として	くろちゃん	kinami
4週	まわり道に転がる光	きとみ	kitomi
4週	何ごとぞ花見る人の長刀	なおの	naono
4週	時間は無駄にできない	のここ	nokoko
4週	「衰弱したアイデンティティ」を読んで	マナフィ	okuya
1週	自由も必要だ！	イチロー	onohe
2週	日本人の共通意識	イチロー	onohe
3週	積極的と消極的	イチロー	onohe
4週	日本的なコミュニケーション	イチロー	onohe
4週	アイデンティティとは？	歴史天才	oseo
1週	一歩譲って	なまず	osero
2週	言葉より心	なまず大使	osero
3週	自分に自身を持つことで	なまず大使	osero
4週	一歩譲って	なまず大使	osero
1週	自己家畜化について	しんご	singo
2週	日本のコミュニケーション	しんご	singo
3週	アイデンティティの確立	しんご	singo
4週	清書	しんご	singo
1週	自由気ままに	ピプリー	ureho
2週	共通の気持ち	ピプリー	ureho
3週	アイデンティティをつくりあげて	ピプリー	ureho
4週	共通の気持ち	ピプリー	ureho

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　しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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