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小３以下の１．１週の難しい長文は第一段落だけの音読で　as/204.html
森川林　2007/12/29 09:40　Tweet 修 削

　小３以下の長文のうち、１．１週、１．４週、２．４週、３．４週は、ほかの長文と比べて文章が難しくなっています。
　これらの長文を全部音読するのが負担が大きい場合、第一段落だけに限って音読をしてくだされば結構です。
　長文問題も、この第一段落から出すようにします。

　長文集は、これまで１．１週、１．４週、２．４週、３．４週については「長文なし」としていました。
　しかし、毎週読む長文があった方がよいため、２００８年からすべての週に長文を入れるようにしました。
　このため、学年によってはかなり難しいものが入ってしまいました。今後、学年に対応したものに修正していく予定です。

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新年の抱負　as/203.html
森川林　2007/12/26 12:58　Tweet 修 削

　２００８年の作文指導の展望を次のように考えています。

　第一は、作文検定と結びついた指導です。
　作文の勉強は、はっきりした目標が持ちにくい面があります。それは、教科のテストのように点数をつけることができないためです。
　言葉の森では、これまでも作文指導を客観的に行う工夫をしてきましたが、今後、作文検定試験を定期的に取り入れることで、目標の持ちやすい指導を行っていきたいと思います。
（１月からの住所シールはバーコードをつけていますが、これは作文検定に対応するためです）

　第二は、読解マラソン集の充実です。
　読解力をつける基本は、良質の文章を繰り返し読むことです。
　現在、小１〜小３の長文を長文作成委員会で作っていますが、今後はオープンソースプロジェクトによって、対象学年とページ数を増やしていきたいと思います。
　また、速読や速聴のページは、現在事務局で作成していますがなかなか時間が取れないため、外部に作業を委託するなどして今後更に充実させていく予定です。

　第三は、超作文の企画です。
　作文の勉強の最終的な目標は、創造性を育てる作文です。
　文章を書いていると、自分が書く前に持っていた以上の新しい考えや新しい表現が生まれてくることがあります。
　文章を書く意義は、内容を伝達するだけでなく、内容を創造するところにあります。その内容の創造性というところに着目し、指導のシステムを作り直していく予定です。

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【重要】住所シールの貼り方　as/202.html
森川林　2007/12/26 11:36　Tweet 修 削

（学習の手引に追加）
　１月から、作文用紙に自分の住所シールを貼っていただくようになりました。
　これは、作文の返却ミスを少なくするためです。
　作文用紙に以下のような形ではってくださるようお願いします。

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