滋賀県立彦根東高等学校 A.Y.さん
＜担当講師より＞
受験生で忙しい中、ほとんど欠かすことなく作文を提出してくれていました。
毎回の予習を欠かさず、解説に頼らないで書こうとする姿勢がいつも素晴らしいです。
第一志望合格、おめでとうございます！
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東京藝術大学 音楽学部 T.K.さん
＜担当講師より＞
幼稚園生のときから継続してくれているT.K.さんが
東京藝術大学 音楽学部 器楽科弦楽 ヴァイオリン専攻に合格されました。
共通テスト前には国語読解クラスも受講されていましたので、
「本番の共通テストの国語の問題がそれまでより簡単に思えたそうです。」
と、お母様が報告してくださいました。
十四年間指導を続けさせていただいた私も、見事に狭き門である第一志望の東京藝術大学に合格してくださったことをとても嬉しく思っております。
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山口県立下関西高校 Y.S.さん
＜担当講師より＞
もともと良く書ける生徒さんでしたが、受験コースに切り替えてからは字数ぴったりに書き上げる力を身に付けました。塾には行かず、自分で受験勉強を進めて、よく頑張りました！おめでとうございます。
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●動画：
https://youtu.be/nu3uxM-1asA
ミカンやリンゴは、身近な存在です。日常生活の中で、何度も出合っています。
その身近な存在が、そういう難しい漢字の名前を持っているのだとわかると、子供はその漢字に親しみを感じます。
それが、やがて漢字そのものへの親しみに発展します。
だから、成長したあと、本を読んでいて、自分が読めない漢字にに遭遇したときも、自分がまだ知らない親しい人が現れたという感覚で受け止めます。
だから、知らない漢字は、あとで文脈の中でわかるだろうという気持ちで読み進めていけるのです。
逆に、ひらがなや易しい漢字だけで本を読んでいた子は、漢字に親しみをあまり感じていません。
ひらがなばかりで書かれた絵本を読んでいる子は、文字を表音文字として読む感覚が先についてしまうのです。
だから、成長したあと、自分が読めない漢字に遭遇したとき、自分の知らないよそよそしい人が現れたような感覚になり、その漢字の部分だけが空白になり、それ以上読み進められなくなることが多いのです。
漢字に親しみを感じるようになる時期は、小学１年生から３年生にかけてだと思います。
日本語の母音処理が先天的にできるようになるのが、ちょうど小１から小３にかけてなので、漢字の絶対語感ができるのも、その時期だと考えられるからです。
だから、小１から小３の間に、難読漢字に慣れておくことが大事です。
しかし、ただ難読であればよいというのではなく、親しみの持てる実体を持った難読漢字であるということが条件です。
基礎学力コースでは、漢字表を使ってその練習をしていますが、このあと、親しみの持てる難読漢字を更に増やす予定です。
難読漢字は、幼児期にも有効です。
しかし、幼児期にはもっとふさわしい教育があります。（つづく）
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昨日は、３月１１日でした。
私は、２０１１年３月１１日から、日本が変わったと思います。
あのとき、私が普段から書物の上で尊敬している十数人の人々は、誰ひとり例外なく即座に日本を守る立場の発言を明確にしていました。
３．１１で、日本は精神的に復活したのです。
今の政治は、まだ利権の中に埋もれています。
しかし、真実を自覚している人は確実に増えています。
大きな犠牲の上にではあったとしても、世の中は静かによい方向に進んでいると思います。
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知ってます、知ってます。ただ、子供に教えるのはもっと先かな、、変わった子と呼ばれてしまうかも知れないので
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算数数学教育を中心に、子供たちの学力だけでなく、真の人間性を育てるために教育を志した、大きな展望を持った教育者だった松本さん。
来世で、続きの仕事をしようと考えているに違いない。
まいた種は、さまざまに芽を出して広がっていく。
人の行動には限りがある。しかし、思いは、個人の身体を超えて未来につながっていくはずだ。
私も、松本さんの、あの行動力と話好きな性格に（笑）大きな影響を受けた。
長野での楽しい思い出に、心から感謝。
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岩手大学理工学部 R.E.さん
＜担当講師より＞
受験勉強で忙しい中でも素晴らしい作品を書き上げ、前向きに取り組んでいた努力家の生徒さん。見事合格、おめでとうございます！
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