記事 3275番　　最新の記事　<一つ前の記事　一つ後の記事>　2018/4/24

低学年で作文が上手に書ける子の指導（２）
森川林　2018/04/14 06:22　

（写真は、那須合宿所の木の切り株。３０ｋｇありました。）

　小学１、２年生のころの作文は、物事の中心を決めて詳しく書く練習をしていきます。
　これが、第一に重要なことです。
　よく遠足くの作文などを書くと、家を出発してから、また家に帰るときまでの話を延々と書く子がいます。
　それは、物事を文章として記述する練習としては意味があるので、特に直す必要はありません；
　しかし、よりよい文章力をつけるためには、その中のある一つの事柄について詳しく書くという練習をしていくといいのです。

　第二は、作文を書くための土台となる読書に力を入れていくことです。
　言葉の森の作文を目指す方向は、上手な文章を書いて小説家になるような方向ではなく、考える作文を書き高校生、大学生、社会人になっても使える文章を書くという方向です。

　だから、読書についても、物語文的な本と並行してその子の興味のある範囲で説明的な文章の書かれている本を読んでいくといいのです。

　第三は、やはり作文を書くための土台となる経験に力を入れていくことです。
　読書の好きな子の中に、読書ですべてを理解したつもりになり、知識と理屈だけで物事の理解が終わってしまう子がいます。
　学校のテストに関しては、それで十分すぎるほど十分なのですが、実際に何かを作り出すという創造力という点から見ると、知識と理屈だけの理解では役に立たないことが多いのです。

　では、創造力のために何が必要かと言うと、それは実際に手足を動かし、自分の目で見たり耳で聞いたりして、現実と関わるような経験をすることなのです。
　それは、実験や観察や調査という言葉で表せるものと似ています。

　実際にやってみることによって、それが予想どおりうまくいったり、予想に反してうまくいかなかったりするという経験をすることがその子の創造力の源になっていきます。

　ですから、小学1年生で勉強がよくできる子、作文が上手に書ける子は、読書のジャンルを広げていくことと、経験の幅を広げていくことが大事で、これらによって精神年齢が上がったときの文章を書く準備をするということになるのです。

　そして、第四に、作文は、単に先の学年の準備をするだけのものではありません。
　その時代に、その子が生きた証となるものが作文です。
　小学１年生のころに書いた作文は。その子が１年生の時でなければ書けなかったただものですから、それを書いて残しておくことがその子の一つの記念になります。
　上手に書けるから先に進むと考えるよりも、上手に書ける今の時期をそのこと自体を一つの目的として残しておくという方向で子供の作文を見ていくといいのです。

（次回は、小４から小５に切り替わるときの作文について）

コメント欄

森川林　20180414 1　▽

　勉強の先取りにはもちろん意味がありますが、なぜ先取りができるかというと、それは答えのある世界だからです。
　答えのある世界は、幸福や創造が乏しい世界です。
　答えのある世界で子供の時間を埋めていくと、それは灰色の男たちの世界に近づいていきます。
　だから、健康な子供は、自然にそういう世界から離れるようになるのです。

nane　20180414 　▽

　受験勉強で成果を上げるためには、能率が必要です。
　それは答えがはっきりしている世界だからです。
　しかし、子供の実力をつけるのは、能率ではなく時間です。
　時間をかけてああでもない、こうでもないとぐるぐる巡りをすることがその子の実力を育てます。
　だから、この二つは分けて考える必要があるのです。

コメントフォーム

Facebookページ

言葉の森作文ネットワーク

いいね！ 17,226件

新着コメント1～10件

オープン教育 1～10件

過去の記事

過去の1～30件目を表示
■低学年で作文が上手に書ける子の指導（１） 4月13日
■土曜１０：００の作文クラス開始 4月11日
■寺子屋オンラインの新しい名称と組織変更について 4月11日
■作文受験にはコツがある――海外帰国子女枠の中学作文受験対策説明会 4月9日
■フィンランドの教育がなぜ世界一になったか 4月9日
■勉強のよくできる子ほど少人数クラスの学習を 4月7日
■親が関わることで子供は成長する――そして親も 4月6日
■小さいうちにいい子にしすぎないこと――いい子には二つの意味がある 4月5日
■公立中高一貫校 海外帰国子女枠の作文受験対策の説明会 4月4日
■少人数で発表しつつ実習する新しい勉強の仕方をオンラインで 4月3日
■ハイパー作文の解説例――美しい日本語【動画あり】 4月2日
■言葉の森のシステムを大幅に変更――その一部始終と今後の展望 4月2日
■作文力は文章力ではなく準備力 4月1日
■那須合宿所の木の伐採 3月31日
■答えを詰め込む勉強ではなく、問題を発見し作り出す勉強を 3月29日
■よくできる子の共通点――継続 3月28日
■できていないことを叱るのではなく、できるようにさせて誉めることが大人の役割 3月27日
■暗唱の効果と続け方 3月26日
■オンライン教育のいいところは、クラス分けが自由にできること――その先にあるもの 3月25日
■勉強の基本は手取り足取り 3月24日
■ハイパー作文クラスの勉強――入選する作文、合格する作文とは 3月24日
■小学４年生までは基本の勉強さえできていればあとは自由な時間を過ごし、受験の直前になったら詰め込みの勉強をするという勉強スタイル 3月23日
■どんな子でも作文が好きになる――好きになれば上達する 3月22日
■寺子屋オンライン保護者懇談会の資料――春からの新しい勉強 3月22日
■山菜採りに出かけよう――実行課題集より 3月21日
■作文を上達させるコツは、事前の準備と親子の対話 3月20日
■【合格速報】神奈川県立湘南高校 3月19日
■子供向けの科学の本が続々と 3月19日
■ハイパー作文クラスに続けて、ハイパー国語・算数・英語・理科・社会も 3月19日
■デジタルよりも紙、ばらばらのプリントよりも製本されたもの 3月18日
……前の30件