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合格で力のつく子、不合格でもかえって力のつく子　as/2087.html
森川林　2014/02/14 05:16　Tweet 修 削

　受験というのは、定員があるために、実力があっても不合格になる子がいます。
　不合格は、誰でもうれしいものではありません。ただの点数が低かっただけなのに、まるで自分の人格が否定されたような感覚になるからです。

　しかし、そこで、すぐに立ち直る子もいます。
　それも、これまでよりもずっと元気になって立ち直るのです。
　どうしたら、そういうことができるかというと、次のような考え方がすぐできるからです。

「僕が（私が）せっかくがんばってテストを受けたのに、その自分の実力を見られないない学校なんか、もう行ってやらない」
「あと何年かしたら、やはりこの学校に受からなくてよかったと言えるように、これからやっていこうっと」

　もちろん、こういうことが言えるためには、がんばって受験勉強に取り組んだということが前提になります。
　がんばったからこそ、不合格になったことに納得が行かず、そこから、自分で逆転する発想を生み出していくのです。

　そういう子は、必ずそのようにがんばっていきます。
　だから、何年かのちには、その学校に合格しなくてよかった、と本当に言えるようになります。

　だから、受験というのは、合格を目標にしてがんばるからこそ、不合格になっても無駄にはなりません。
　そして、強い子にとっては、不合格になった方がずっと大きな実りのあるものになります。

　もちろん、合格で力のつく子もいます。
　それは、合格によって更にがんばろうという気持ちになるからです。
　すると、新しい学校での友達関係も、自然に前向きの子どうしでつながるようになります。
　この友達との関係の中で、更に力がついていきます。

　いずれの場合も、もとになっているものは、本人の意識です。
　だから、本人の気持ちさえしっかりしていれば、あらゆることがよい結果だったということになるのです。

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盛りだくさんの言葉の森の企画（その２）　as/2086.html
森川林　2014/02/13 17:32　Tweet 修 削

　昨日、簡単に紹介した記事の続きです。

　第四に、プレゼン作文発表会です。
　これは、作文を発表する機会を作るためのものですが、単に作文を読むだけの発表ではなく、その作文に関係のある画像や音楽とセットにして発表するという企画です。
　これからの表現は、文字による情報だけでなく、文字以外のビジュアルな情報で物事を伝えていくことが必要になります。
　そして、みんなに理解してもらい納得してもらうために書くという作文の本楽の目的をはっきりさせることによって、作文を書くための動機を持たせたいということです。
　今の子供たちは、点数化されることに慣れているので、点数がつけられない勉強に意欲を持てない傾向があります。点数以外の動機として、みんに発表するという要素を取り入れていきたいと思っています。

　第五に、寺子屋オンエアです。
　全国の学力テストで毎回上位県にある秋田県、福井県などの特徴のひとつは、家庭が３世代同居で、子供が学校から家に変えると、祖父母が待っているという環境があることです。
　多くの家庭では、学校から帰るとすぐに宿題や家庭学習を済ませ、それから遊びに行くという生活のパターンができています。このため、どの子も、日常的な学力が高く保たれているのです。
　これに対して、都会では、核家族と共働きの環境が一般的なので、子供は家に帰っても、その場ですぐに勉強するということができません。そのため、学校から帰るとすぐに習い事に行くという形になりやすく、家庭学習の習慣がなかなか作れません。
　そこで、言葉の森では、子供が学校から帰ってすぐに、家庭で学習ができるようなネットワークの仕組みを考えています。それが、寺子屋オンエアです。祖父母が家庭でにいるだけでなく、友達も家庭に来ているという感覚で、ネットワークを使って家庭学習を行えるようにしたいと考えています。

　第六に、オンエア機能を利用した公立中高一貫校講座です。
　公立中高一貫校の受験対策は、教科書や教科書に準拠した参考書をもとに、家族との対話や実際の経験で思考力をつけ、読解力と記述力をつけるというのが基本です。
　受験直前には、これに加えて、問題の難易度を判断し時間内に解くための時間配分をするという工夫も必要になってきます。しかし、いちばんの基本は、思考力、読解力、記述力です。
　公立中高一貫校講座は、いろいろな学校の過去問をもとに、家庭で考えるための素材を提供する形で進めていく予定です。

（つづく）

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