子供たちの算数の勉強を見ていると、かなりの子に共通点があります。
それは、算数を考える勉強として行うのではなく、計算の作業として行っていることです。
その計算の結果、答えが合っていれば○、合っていなければ×という勉強になっているのです。
こういう勉強をしている子にとっては、算数の勉強はあまりおもしろくないものだと思います。
もっと考える勉強をしなければならないのに、それが単なる計算の勉強になっているのは、学校のテストや入試で、煩瑣な計算の問題が出されているからだと思います・。
もうひとつは、難しい問題は、すぐにわからないということでおしまいにしてしまうことです。
そして、わかる問題だけを解いて、算数の勉強をしたことにしていることです。
本当は、難しい問題にぶつかったらすぐに解法を見て、その解法を理解する勉強にすればいいのですが、解法を見て考えるという発想がありません。
これは、学校や家庭で、算数を考える勉強として行わず、答えが合っているかどうかという勉強をしているせいだと思います。
話は変わって。
午前中の感想文や算数の勉強のあと、午後は一転して遊びモード。
今回は、ウェットスーツを着て川遊びをしたので、冷たい水でも長時間楽しむことができました。
近くには広いプールもあるのですが、子供たちはプールにはすぐに飽きて、自然の川でいつまでも遊んでいました。
▽川遊び
https://youtu.be/ShAY36J-Ry0" target="_blank">
https://youtu.be/ShAY36J-Ry0
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算数は、「わかる」と「わからない」がはっきり分かれる勉強です。
特に図形の勉強は、わかる子はわかるが、わからない子は全くわからないという差があります。
だから、算数は一斉学習に最も向かない勉強で、個別に質問できる人が必要なのです。
プールでの遊びはすぐに飽きますが、自然の中での遊びはいつまでも飽きません。
プールは、泳ぐという単純化された機能しかありませんが、自然の川は生き物もいるし、石ころもあるし、川の流れの変化もあるし、子供の興味に応じて多様な遊びができるからです。
こういう自然の遊びをもっと体験できる機会があるといいと思います。
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サマーキャンプは、今日（7/31）で１０日目になりました。
最初の１、２日は雨がふりましたが、あとはおおむね晴れ。
夜中に激しい雨が降る日もありましたが、朝はさわやかな夏空が広がり、午後からは自然の中でたっぷり遊びました。
ただし、午前中は勉強で、８時から１２時まで、暗唱をしたり、感想文を書いたり、算数や国語の問題集をしたりしました。
感想文は、今のところ、「川は生きている」と「モモ」ですが、どの子もなかなかいい文章を書いていました。
自然の中での遊びは、人工的なプールなどでの遊びよりも、遊びの範囲が広がります。
その分、子供たちの個性の差も出てきます。
好奇心の旺盛な子はますます旺盛になり、いたずらっ子はますますいたずらになるようです。
▽そのいたずらっ子（笑）
https://youtu.be/cBsjvAKBC30
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勉強よりも、遊びの方で子供たちの個性は出てきます。
その遊びも、人工的な遊園地などでの遊びよりも、自然の中での遊びで子供たちの個性ははっきり出てきます。
だから、遊びは、できるだけ大人が特別の企画をしない状態で、子供たちの自然に任せるのがいいと思っています。
今の子供たちは、夜になるとよく、「花火をしよう」などと言いますが、花火は火をつければ誰でもできるという点で、あまり創造性のない遊びです。
それよりも、ただ焚き火をするだけの方が、子供はそこからいろいろな遊びを工夫すると思います。
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