勉強は、教材のためにするものではなく、
自分のためにするものだ。
こなすことを目的にするのではなく、
生かすことを目的にしよう。
よく小学校２年生ぐらいの子のお母さんから、
「学校で感想文の宿題が出されたのですが、なかなか書けなくて」
と相談があります。
そのときのお返事は、
「そんなの無理して書かせなくてもいいですよ。どうしても出さなければならないのなら、お母さんが代わりに書いてあげてください」
です。
親が見ている子供の実態が本当の姿です。
無理なことはせずに、できることをしっかりやっていればいいのです。
しかし、もうひとつ大事なのは、この、できることをしっかりやるということです。
何をしっかりやるかは家庭の方針によって変わってきますが、しっかりやることの芯が決まっていれば、周辺のことはいくらでも柔軟にできます。
「塾の宿題が多く大変」というのも似ています。
宿題のために勉強をしているのではなく、子供のために勉強をしているのだという原点を思い出して取捨選択することが大事です。
そして、やると決めたことだけは、雨が降ろうが槍が降ろうが、土曜だろうが日曜だろうが、必ずやるという原則を守ることです。
そこで、今日のテーマは、原則と柔軟。
１、原則と柔軟についてひとこと、
又は、
２、「げん、そ、く」「じゅ、う、なん」で五七五、
又は、
３、何でも自由にどうぞ。
ところで、生まれつき原則と柔軟の区別が決まっている人などはいません。
みんな、いろいろな人生経験をする中で、少しずつ自分なりの原則が決まってくるのです。
そして、子供にとって大事なのは、何が原則になっているかということではなく、原則があるということそのものなのです。
それでは、今日も原則と柔軟のバランスを考えながら、芯はあるけど柔らかい一日をお過ごしください。（複雑(^^ゞ）
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子育ては長距離走。
手間をかけない方が長続きする。
教えることに手間をかけるのではなく、
育てることに手間をかけよう。
例えば、子供が作文を書くとき、難しい課題だと自分で書き進められずに、親や先生に聞くことがあります。
そのときに、一生懸命に教えるのは、教えることに手間をかけることになり、長続きしません。
その場で熱心に教えるのではなく、それまでにその課題を毎日音読させ、音読させた長文の内容について親子で楽しく対話をしておくことです。
これが、育てることに手間をかけることです。
子供が小さいとき、親はつい手取り足取り勉強を教えてしまいがちです。
しかし、教えることに手間をかけると、親がいないと勉強ができないようになり、かえって長続きしません。
何よりも、教えることに手間をかけると、子供を叱る回数が増えてくるのです。
そして、叱られながら勉強したことは、そのときは覚えたように見えても、すぐに忘れてしまいます。
人間は、嫌なことは忘れるようにできているからです（笑）。
勉強は、教えることを極力少なくして、そのかわり、子供が自分でやれるようなやり方を工夫し、毎日自分でやる習慣をつけるという子育ての方に力を入れていくことです。