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今回の「森からゆうびん」は、学習グラフ特集です　as/5048.html
森川林　2024/04/23 08:58　
修 削
　勉強には、目標が必要です。
　そこで、言葉の森では、この４月から、学習グラフをA4葉書でお送りすることにしました。
　いろいろなグラフがありますが、その生徒がやっていないものは表示をされていません。例えば、作文グラフは、作文クラスの生徒だけが表示されています。
　自習グラフは、まだやっている人が少ないので、空欄になっている人が多いと思います。
　学習グラフの表示をきっかけに、勉強の目標を決めて毎日取り組むようにしてください。
作文グラフは、右肩上がりか、基準の字数に達しているかを目安に
　作文字数グラフは、次のように見てください。
　まず、グラフは、少しでも右肩上がりになっていれば、それは文章力が上達しているということです。
　長く続けている生徒で、グラフが水平になっている場合は、学年相当の目標字数に達していることが目安です。
　学年相当の字数とは、学年の200倍です。小1なら200字、小2なら400字、……、小6から高3までは1200字が目標字数です。
読解検定点数は、木60以上を目標に
　読解検定は、難しい問題の月と、比較的易しい問題の月があります。
　月ごとの上下はあっても、「木」が60のラインを超えていればよくできています。
自習記録は、365日、生徒のご兄弟もお友達も参加できます
　自習記録は、自習室に参加したときの記録です。
　読書、暗唱、問題集読書など、毎日やる必要があるが、形に残りにくい勉強は、自習室に参加することを勉強のきっかけにしていきましょう。
　自習室は、1年365日、24時間、開いています。
　生徒のご兄弟、お友達も参加できます。
確認テストは、風50以上を基準に
　確認テストは、国語・算数数学・英語のそれぞれのクラスの生徒が受けられます。
　基礎学力、総合学力、全科学力クラスの生徒は、３教科とも受けられます。
　得点が出ると、答えを見ることができるので、▲だったところの理由を説明できるようにしておきましょう。「風」は、50以上が目標です。
読書記録は、同じ学年の記録を参考に
　読書記録は、オンラインクラスのどの生徒でも、記録することができます。
　同じ学年の人の読書記録を参考に、自分の読書の範囲を広げていきましょう。
学習記録は、１冊を５回繰り返すことを目標に
　学習記録は、オンラインクラスのどの生徒も記録することができます。
　問題集は、１冊を５回繰り返し、その１冊を完璧に仕上げることを目標にしていきましょう。

▼生徒別にお送りした学習データの見本


 国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく。

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手書きの作文と講評はここには掲載していません。続きは「作文の丘から」をごらんください。

主な記事リンク
　言葉の森がこれまでに掲載した主な記事のリンクです。
●小１から始める作文と読書
●本当の国語力は作文でつく
●志望校別の受験作文対策

●作文講師の資格を取るには
●国語の勉強法
●父母の声（１）

●学年別作文読書感想文の書き方
●受験作文コース（言葉の森新聞の記事より）
●国語の勉強法（言葉の森新聞の記事より）

●中学受験作文の解説集
●高校受験作文の解説集
●大学受験作文の解説集

●小１からの作文で親子の対話
●絵で見る言葉の森の勉強
●小学１年生の作文

●読書感想文の書き方
●作文教室　比較のための１０の基準
●国語力読解力をつける作文の勉強法

●小１から始める楽しい作文――成績をよくするよりも頭をよくすることが勉強の基本
●中学受験国語対策
●父母の声（２）

●最も大事な子供時代の教育――どこに費用と時間をかけるか
●入試の作文・小論文対策
●父母の声（３）

●公立中高一貫校の作文合格対策
●電話通信だから密度濃い作文指導
●作文通信講座の比較―通学教室より続けやすい言葉の森の作文通信

●子や孫に教えられる作文講師資格
●作文教室、比較のための７つの基準
●国語力は低学年の勉強法で決まる

●言葉の森の作文で全教科の学力も
●帰国子女の日本語学習は作文から
●いろいろな質問に答えて

●大切なのは国語力　小学１年生からスタートできる作文と国語の通信教育
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●言葉の森のオンライン教育関連記事
●作文の通信教育の教材比較　その１
●作文の勉強は毎週やることで力がつく

●国語力をつけるなら読解と作文の学習で
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●作文の通信教育の教材比較　その２

●２００字作文の受験作文対策
●受験作文コースの保護者アンケート
●森リンで１０人中９人が作文力アップ

●コロナ休校対応 午前中クラス
●国語読解クラスの無料体験学習