カテゴリー「作文の書き方」　小１から楽しく書ける。作文、読解、国語の通信教育。Online作文教室　言葉の森  対話のある少人数クラスの作文教室
対話のある少人数クラスの作文教室。提出率ほぼ１００％、毎週の読書紹介、毎月の発表会がある。小１から始めて大学入試まで続けられる作文指導４０年の実績。
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件数題名コメント字数日付記事番号
1 ●小学校低学年の作文のポイント――構成、題材、表現、主題、表記のうち、小学校低学年は主に題材と表記 2 1,209字 2023年3月15日 No.4686
2 ●中学生の意見文は、構成と主題を中心にした言葉の森の独自の指導法 1,656字 2023年2月28日 No.4661
3 ●言葉の森の作文の構成の指導――中学生高校生は本格的に考える作文に 1,762字 2021年8月11日 No.4308
4 ●作文を書くスピードを上げるには（作文の書き方・受験作文） 2 916字 2021年8月11日 No.4307
5 ●作文がすごく苦手だという小３の子のお母さんから相談の電話 37字 2021年4月14日 No.4238
6 ●作文を上達させるコツ 3 1,324字 2020年1月21日 No.3972
7 ●全く書けなかった記述の問題が楽に書けるようになった――作文の教え方２ 2 1,081字 2019年12月17日 No.3949
8 ●なかなか上達しない、そして、モチベーションが低いという相談 2 1,097字 2019年11月5日 No.3905
9 ●作文が苦手な子をどう上達させるか 2 905字 2019年9月12日 No.3848
10 ●今の作文の勉強の仕方で本当に上達しますか――作文が苦手になる前に早めの対策を 2 1,004字 2019年6月13日 No.3753
11 ●作文力をつけるには、まず型を整えることから――「読解・作文力が身につく本」の作文の方法 3 1,733字 2019年2月5日 No.3536
12 ●作文の書き出しの工夫は、情景の書き出しで 2 2,329字 2019年1月2日 No.3486
13 ●「小学生のための読解・作文力がしっかり身につく本」（中根克明著　かんき出版）２月５日から、全国の書店で発売！ 2 1,246字 2018年12月20日 No.3470
14 ●手助けを楽しむ 2 2,634字 2018年11月8日 No.3444
15 ●受験作文と相性がいい、構成を重視した作文 2 1,426字 2018年10月30日 No.3438
16 ●緻密に読む読解力、緻密に書く記述力・作文力 2 710字 2018年9月10日 No.3399
17 ●よその子を褒めるのではなく、自分の子を褒める 2 1,059字 2018年7月10日 No.3367
18 ●作文は準備七分に腕三分 2 413字 2018年6月13日 No.3343
19 ●作文を上手にすることと作文力を上達させることとは違う 2 578字 2018年6月5日 No.3332
20 ●勉強の基本は手取り足取り 2 1,406字 2018年3月24日 No.3255
21 ●どんな子でも作文が好きになる――好きになれば上達する 2,494字 2018年3月22日 No.3252
22 ●山菜採りに出かけよう――実行課題集より 2 2,154字 2018年3月21日 No.3250
23 ●作文を上達させるコツは、事前の準備と親子の対話 2 545字 2018年3月20日 No.3249
24 ●低学年の作文、高学年の作文は頭の使い方が１８０度違う 2 3,178字 2018年3月15日 No.3241
25 ●作文は型から入ると書きやすい 2 503字 2018年2月3日 No.3161
26 ●予習シートの配布を１月から（小１～小６） 562字 2017年12月26日 No.3118
27 ●小学１、２年生の作文は、書くことよりも読むことに力を入れる 2 514字 2017年9月9日 No.3029
28 ●小学校低学年の日記の宿題を国語力アップに生かす 3 826字 2017年9月2日 No.3019
29 ●入選する作文と合格する作文の違い 2 1,985字 2017年7月8日 No.2984
30 ●小４の作文課題「私の父（母）」の参考動画 2 564字 2017年5月23日 No.2957
31 ●直すところを指摘するのは簡単だが、それで上手になる子はいない 3 1,157字 2017年4月26日 No.2932
32 ●学習は型を身につけることから始まる――小１の親子作文から高３の論説文まで 5 1,955字 2017年3月29日 No.2896
33 ●小学１年生の作文は、書かせて直す教え方ではなく、書かせて褒める教え方で 6 1,183字 2017年2月27日 No.2871
34 ●切れ味のよい表現 7 509字 2017年1月25日 No.2801
35 ●作文を書く前に構想図をどう書くか 7 3,767字 2016年11月2日 No.2733
36 ●作文が返却されたあとの家庭での対応 4 1,989字 2016年10月26日 No.2728
37 ●作文力は思考力――学年が上がるほど、本を読むことが作文力の支えになる 10 1,603字 2016年10月13日 No.2713
38 ●作文が苦手な子が増えているのはなぜか 5 1,350字 2016年9月30日 No.2695
39 ●入試問題の作文を、枠組みから考えるから方法――都立桜修館中の課題を例に 6 2,569字 2016年9月17日 No.2675
40 ●作文の苦手な子には、まずやって見せてあげる――すべての勉強には見本が必要 5 1,991字 2016年9月9日 No.2659
41 ●受験作文のコツ――実例と表現に個性を生かす 3 1,776字 2016年9月2日 No.2650
42 ●どんなに作文が苦手な子でもすぐに書けるようになる方法 816字 2016年5月17日 No.2583
43 ●中学生の作文が高校生以降の小論文の基本――そのために読む力をつける 1 1,288字 2015年12月5日 No.2486
44 ●作文に生かすことわざの引用と加工 3 1,188字 2015年10月3日 No.2433
45 ●学年別作文の特徴と指導のポイント２ 1,731字 2015年9月28日 No.2428
46 ●学年別作文の特徴と指導のポイント１ 1 1,612字 2015年9月27日 No.2427
47 ●作文力は、ひとまとまりの文章を書くことで身につく。そのためには、読む練習、褒め言葉、事前の準備が大事 1 1,226字 2015年9月24日 No.2424
48 ●言葉の森の先生の話のあとはよく書けるのに、学校ではうまく書けないというケース 1,473字 2015年8月27日 No.2406
49 ●作文がなかなか上達しないときこそ褒める 903字 2015年2月24日 No.2319
50 ●思考力をつける作文と、その裏づけとなる問題集読書 1,256字 2015年1月28日 No.2300
51 ●作文の勉強は書く前が大事、算数の勉強は解いたあとが大事 1,445字 2015年1月26日 No.2299
52 ●作文の実力をつけるには 1 803字 2014年4月25日 No.2128
53 ●作文の字数、長さと実力は相関があるが、社会人になったら簡潔さも大事 494字 2014年1月27日 No.2058
54 ●作文力は対話のある通信教育で 1,511字 2014年1月19日 No.2050
55 ●作文の項目指導は、相撲や柔道などの技の型と同じ 733字 2013年12月9日 No.1999
56 ●作文の勉強は、何を書くかと考えただけでも意味がある 561字 2013年11月21日 No.1986
57 ●作文感想文の力をつけるには、作文で直すのではなく、音読を続けて力がつくのを待つこと 4 1,324字 2013年11月8日 No.1976
58 ●長い字数の作文の宿題を出されたら 1 1,132字 2013年10月17日 No.1960
59 ●５月の森リン大賞（中３の部）　＆　今日の教室 35 1,796字 2013年7月8日 No.1873
60 ●馬を川に連れていくことはできるが 2 801字 2013年6月5日 No.1834
61 ●作文の欠点は目につきやすい話の続き。「字がきたない」「漢字を使っていない」など（facebook記事より） 944字 2013年4月19日 No.1788
62 ●作文は、欠点に目がつきやすい勉強なので、つい直したくなるが……（facebook記事より） 829字 2013年4月17日 No.1787
63 ●書けない子でもすぐに書ける、対話によって作文力をつける構成図の書き方 1,008字 2013年4月12日 No.1785
64 ●今あるものを大事にしよう。作文も、今よくできているとこをろまず褒めよう。 1 620字 2013年4月5日 No.1780
65 ●絵がかければ、言葉の森の作文が始められる 1,625字 2013年3月13日 No.1765
66 ●対話を生かした、幼児と小学校低学年の作文学習 3,871字 2013年3月12日 No.1764
67 ●作文は答えのない勉強だが、言葉の森でやれば答えに近い指導ができる 1,993字 2013年2月25日 No.1752
68 ●馬を川に連れていって水を飲ませるような工夫が必要――書きにくい作文を書きやすくするには 1,090字 2013年2月13日 No.1744
69 ●作文の実力をつけるために、自分で設定するタイマー 1,427字 2013年2月7日 No.1740
70 ●言葉の森の作文の無料体験学習は、電話指導なので密度が濃い 960字 2013年1月26日 No.1726
71 ●道具に頼らず技術を生かす日本文化（作文指導に使う項目マークという方法） 2,078字 2013年1月17日 No.1717
72 ●人間にはもともと積極心がある（作文が長く書けないとき）（facebook記事より） 1 448字 2012年12月21日 No.1689
73 ●材料重視のラーメン屋流小論文術（facebook記事より） 1 830字 2012年10月29日 No.1642
74 ●あるがままを褒める―作文がなかな書けないときはすぐに電話を（ 1,316字 2012年9月26日 No.1623
75 ●小学生の日記の書き方―文章を書く勉強は、目標を決めることが大事 18 1,292字 2012年4月27日 No.1531
76 ●作文力上達の目安と、作文力のつけ方 1,189字 2012年4月20日 No.1526
77 ●構成作文でスピードアップ 1,385字 2012年4月10日 No.1515
78 ●作文の中にユーモアを入れる練習 1,530字 2012年3月26日 No.1503
79 ●作文をパソコンで入力する方法。将来は短い方がいい文章に 1 1,798字 2012年3月22日 No.1498
80 ●作文の出口と入口（facebook記事より） 568字 2012年2月20日 No.1444
81 ●作文の上達の順序（facebook記事より） 1,208字 2012年1月28日 No.1418
82 ●おのずから上手になる作文（facebook記事より） 1,319字 2012年1月21日 No.1411
83 ●小さいころの勉強は絞って（幼長の子のお母さんから作文についての質問）（facebook記事より） 2,127字 2012年1月12日 No.1399
84 ●うまく書くためにちょっとしたうそを書く子（保護者の質問より） 511字 2012年1月10日 No.1397
85 ●作文が楽しく書ける予習シートという方法 1,893字 2011年10月11日 No.1365
86 ●頭括型の書き方をなぜするか 2 1,298字 2011年9月13日 No.1352
87 ●入試の作文の書き方（後半は大人の文章について） 2,834字 2011年8月29日 No.1341
88 ●直す指導より褒める指導で（言葉の森の保護者向け記事） 2,176字 2011年7月13日 No.1303
89 ●作文の勉強で親子げんか―親はもっと子供のよいところを見て 1,713字 2011年2月17日 No.1172
90 ●小１の作文は、１、２行しか書けなくても褒めてあげる 1,144字 2011年2月12日 No.1168
91 ●作文が長く書けない子は書き写しでもよい 1,309字 2011年2月8日 No.1165
92 ●小学生の書き出しの工夫がワンパターンに感じられるときの対応 1,092字 2011年1月26日 No.1143
93 ●意見文の書き方 10 1,369字 2010年12月7日 No.1093
94 ●小学校３年生で書くこと負担に感じている子への対応 3 700字 2010年10月15日 No.1044
95 ●長く書くことと簡潔に書くこと 1 837字 2010年10月10日 No.1039
96 ●作文が長く書けないときは構成図を使って 1,589字 2010年7月26日 No.974
97 ●無理のきく勉強法（１）―構成図を使った作文の書き方 1,455字 2010年7月4日 No.951
98 ●作文の目標は自分らしさ 545字 2010年6月9日 No.927
99 ●上手に書ける子が、更に上手に書くことを目指すときの指導 1,290字 2010年6月8日 No.926
100 ●上手だが盛り上がりに欠ける作文を書く子の指導 1 1,335字 2010年6月5日 No.924
101 ●作文が苦手な子でも大丈夫 1,054字 2010年5月25日 No.913
102 ●小５になったらパソコン入力―しかし手書きの構成図とセットで 3,074字 2010年3月27日 No.842
103 ●作文の能率を上げる構成図と音声入力の方法 2,522字 2010年3月12日 No.821
104 ●作文が上手な子も下手な子も、どちらも先を見た指導で 1,651字 2010年3月7日 No.816
105 ●家庭での作文の教え方１４　尊敬語と謙譲語 1,298字 2010年3月5日 No.814
106 ●家庭での作文の教え方１３　常体と敬体 2 2,002字 2010年3月4日 No.813
107 ●作文をどうしたら速く書けるようになるか 1,504字 2010年3月3日 No.812
108 ●家庭での作文の教え方１２　同音異義語の使い分け 4 1,452字 2010年3月1日 No.809
109 ●家庭での作文の教え方１０　送り仮名のつけ方 2 1,497字 2010年2月27日 No.805
110 ●家庭での作文の教え方９　ひらがなで書く字 2 966字 2010年2月26日 No.804
111 ●家庭で教える作文８　読点の打ち方 656字 2010年2月25日 No.802
112 ●家庭での作文の教え方７　段落のつけ方 4 2,356字 2010年2月24日 No.801
113 ●家庭での作文の教え方５　絵と構成図 2字 2010年2月19日 No.791
114 ●家庭での作文の教え方４　表記のポイント 2,096字 2010年2月18日 No.788
115 ●家庭での作文の教え方３　パソコン書きか手書きか 2字 2010年2月17日 No.787
116 ●家庭での作文の教え方２　字数 2字 2010年2月17日 No.785
117 ●家庭での作文の教え方１　時刻、題名と準備 2字 2010年2月16日 No.784
118 ●効果のある読書法、作文法（その５） 1,347字 2010年2月15日 No.781
119 ●効果のある読書法、作文法（その４） 1,751字 2010年2月15日 No.780
120 ●効果のある読書法、作文法（その３） 641字 2010年2月14日 No.779
121 ●効果のある読書法、作文法（その２） 1,515字 2010年2月13日 No.777
122 ●雨の日の作文ゲーム 1 1,339字 2010年2月11日 No.775
123 ●ことわざの加工 587字 2009年10月30日 No.670
124 ●作文が苦手の子の勉強法 1,188字 2009年10月19日 No.659
125 ●小６で要約が難しいとき―質問の広場より 1,678字 2009年9月19日 No.638
126 ●形だけ整えた書き方―ご意見に答えて 1,534字 2009年8月29日 No.613
127 ●作文の文章に話し言葉を使うケース―ご意見に答えて 923字 2009年8月28日 No.612
128 ●短時間で書くには―質問に答えて 1 786字 2009年8月24日 No.607
129 ●付箋読書と暗唱の木と構成図におけるフィードバック効果 1,204字 2009年8月20日 No.603
130 ●時間がかなりかかるが―ご意見に答えて 651字 2009年8月12日 No.593
131 ●「反対意見への理解」に見る日本的な和の意見文 2,169字 2009年7月7日 No.549
132 ●歪みを好む美意識と動作情景の結び 1 1,016字 2009年7月1日 No.543
133 ●比喩力は語彙力 1 2,004字 2009年6月29日 No.541
134 ●作文の書き方——高校生の作文 1 1,655字 2009年6月24日 No.536
135 ●作文の書き方——中学生後半の作文 1,938字 2009年6月23日 No.535
136 ●作文の書き方——中学生前半の作文　 20 1,805字 2009年6月22日 No.534
137 ●作文の書き方——中学受験の作文 2,221字 2009年6月21日 No.533
138 ●作文の書き方——小学６年生の作文　 97 1,910字 2009年6月20日 No.532
139 ●作文の書き方——小学５年生の作文 72 1,842字 2009年6月19日 No.530
140 ●作文の書き方——小学４年生の作文　 18 1,859字 2009年6月18日 No.529
141 ●作文の書き方——小学３年生の作文 23 1,934字 2009年6月17日 No.528
142 ●作文の書き方——小学２年生の作文 1 1,962字 2009年6月16日 No.527
143 ●新しい作文の書き方——考える過程を深める構成図 596字 2009年6月15日 No.526
144 ●作文の書き方——小学１年生の作文 4 2,268字 2009年6月15日 No.524
145 ●受験に役立つ、題材で勝負する作文の書き方 1,955字 2009年6月6日 No.513
146 ●コンクールに入選する作文、読書感想文の書き方 8 2,337字 2009年6月5日 No.512
147 ●受験にも役立つ上手な作文の書き方 2 3,821字 2009年6月3日 No.510
148 ●作文を書くのに時間がかかる子 1,742字 2009年4月21日 No.462





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