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小５から急に難しくなる作文課題で創造的な学力を伸ばす　as/1915.html
森川林　2013/09/04 09:42　Tweet 修 削

　facebook記事より。

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　これからの時代に必要な学力は、自分で何かを創造する学力です。
　知識を理解したり吸収したりする学力は、その創造する学力の土台になりますが、理解や吸収だけではもう不十分です。

　言葉の森では、小学校５年生のころから、課題の長文が急に難しくなります。
　難しい（が内容的には面白い）長文を読んでその感想文を書く練習をするのですが、生徒の年齢では、その長文を理解はできても発展させることができません。

　そこで、お父さんやお母さんとの対話が必要になってきます。
　お父さんやお母さんは、子供よりも人生経験が多いので、すぐに似た例を見つけてこられるからです。

　しかし、お父さんやお母さん自身が理解する勉強に慣れていると、似た例を見つけて話題を発展させるということがなかなかできません。

子：「こんなことが書いてあったんだよ」
親：「へえ」
子：「おもしろいね」
親：「うん、おもしろいね」
子：「何か似た例あるかなあ」
親：「ネットで調べたら」
子：「……」

という展開になってしまうことも多いのです。

　覚えた知識を披露することは誰にでもできます。
　大事なのは、その知識を自分なりに発展させることです。

　これまでの勉強のほとんどは、知識を覚えてそれを正しく再現する勉強でした。
　しかし、そういう学力は、人間がただ辞書の代わりになっているような学力です。

　これからの人間は、もっと人間でなければできない創造性を発揮する学力を育てていく必要があるのです。


▽関連記事
「これからの勉強はどうなるのか　１（作文はなぜ必要か）」
https://www.mori7.com/as/1663.html

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７月の森リン大賞から（小６の部）　as/1914.html
森川林　2013/09/03 14:53　Tweet 修 削

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7月の森リン大賞（小6の部142人中）
お米は命！
りすっぴ

順位	題名	ペンネーム	得点	字数	思考	知識	表現	文体
1位	●変えられそうで変えられない	みはあ	82	896	56	85	78	95
2位	●お米は命！	りすっぴ	81	1070	49	87	85	87
3位	●ライス・カルチャー	とよし	81	1081	47	79	80	92
4位	●あつまったぞ～	sugichan	80	930	48	79	90	87
5位	●わたしのペット	らもえ	80	943	41	73	85	87
6位	●新しいヴァイオリン	ゆわの	80	1118	44	68	75	92
7位	●毎日そうじしよう！	彌織	79	1167	47	68	96	84
8位	●集める	おしゃべり君	79	849	44	88	91	89
9位	●日本	たけみ	79	937	48	81	91	89
10位	●日本固有の文化	まりて	79	856	42	84	83	90

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全教科無料自習オプションと各種検定試験（９月からの取り組み）　as/1913.html
森川林　2013/08/31 08:30　Tweet 修 削

　言葉の森が９月から新しい取り組みを開始します。

　その第一は、プレゼン作文発表会の企画です。
　第二は、全教科無料自習オプションと各種検定試験です。

　子供たちの勉強の様子を見ていて、いろいろな問題点を感じることが増えてきました。
　その問題点のひとつは、低学年からの詰め込み勉強で成績はよくなっているが、学力の厚みのない子が増えているように思えることです。つまり、テストに出るような問題にはすぐに答えられるが、日常生活の咄嗟の判断や応用力に弱さを感じることが多いのです。言い換えれば、成績はいいがたくましさに欠けるような感じがする子供たちが増えていることです。

　そういう子供たちの多くは、勉強の仕方にも問題があり、塾の先生やお母さんに手取り足取り教えてもらい、テストの成績で競争させられ、自分で勉強しているのではなく勉強させられているような形の勉強が多いのです。

　こういう勉強をしてきた子供たちは、小学生のころこそいい成績を取っていますが、肝心の自分の力で勉強を始める高校生のころになっても、自分の意志で勉強を進めるということができなくなりがちです。そのため、高校生になっても、塾や予備校に引っ張ってもらわないと勉強ができないという状態になってしまうのです。

　高校生の勉強は、自分で計画して自分のペースで進めるから能率がよくなるのですが、塾や予備校の一斉指導に頼る勉強だと、時間ばかりがかかり実力が伸びません。
　これも、すべて小中学生のころに、自分で試行錯誤しながら進める勉強をせずに、手っ取り早く他人任せの勉強をしてきたためです。

　小学１年生から中学３年生までの勉強は基本的なものですから、難しいとは言ってもすべて家庭で充分にできるものばかりです。それは、どんな難関校でも同じです。
　塾を利用するのは、模擬試験で自分の位置を確認し合格可能性判定をするためだけで、日常の勉強まで塾に通って行うのでは、本当は能率が悪いのです。

　ただし、独学で行うことができると言っても、ゼロから始めるのでは、遠回りになりすぎます。どういう方向で勉強したらいいかをアドバイスしてくれる人がいて、その人の意見を参考に家庭で独学で勉強することができれば、それが最も能率のよい勉強の仕方になります。
　こういう独学スタイルの勉強の仕方をしてきた子は、高校生になって大学入試の勉強をする際にも、予備校などに頼らず自分で計画して勉強していくことができます。今は、そういう生徒は少数になっているようですが、このように自立して勉強してきた生徒は、学力の面でも精神力の面でも、一回り大きく成長します。

　そこで、言葉の森では、小１から家庭で自学自習ができるように、教材を指定し、自習の仕方をアドバイスし、インターネットの掲示板などで相談に答えられるような全教科無料自習オプションを計画しました。
　しかし、アドバイスと相談だけでは、形骸化してしまう可能性もあるので、ときどき進度に合わせた検定試験と電話チェックも行う予定です。検定試験と電話チェックは有料になりますが、これは自由に選択できるようにします。

　今のところ、この自習に合わせた検定試験として考えているのは、

●長文暗唱検定……長文暗唱の検定試験を行い、目標を持てるようにします。（小１以上）
●漢字暗唱検定……言葉の森オリジナルの漢字集をもとに、漢字の読みを学年よりも先取りします。（小１以上）
●算数数学問題検定……市販の算数数学問題集をもとに、その問題集を百パーセントできるようにします。（小１以上）
●英文暗唱検定……英語の絵本をページごとに暗唱し暗写できるようにします。（小４以上）
などです。

　こういう検定試験を目標に、毎日家庭で自習をする習慣をつければ、時間的に余裕のある自主的な勉強で学力をつけることができます。

　この全教科無料自習オプションと検定試験の最新情報も、今後、オープン教育コミュニティ「オープの川」で随時お知らせしていく予定です。
https://www.mori7.net/ope/

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誰でも何かに胸ときめかした思い出がある　as/1912.html
森川林　2013/08/31 08:27　Tweet 修 削

　facebookページより。

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　誰でも、何かに、又は誰かに、胸ときめかした思い出がある。
　そのときのことを思いだそう。
　思い出すだけならただ（笑）。

　花を見ても、鳥を見ても、空を見ても幸せだった、そのころの気持ちを思い出そう。
　そうすれば、目の前の大きく見えた問題も、すぐに小さな問題になり、やがて問題ではなくなる。

　そうして、自分が幸せだったころの気持ちを思いだしたら、ほかの人にもそのことを教えてあげよう。
　世界は、本当は、こんなにきれいで楽しくて幸せに満ちていたのだとみんなが気づき始めたら、そういう時代以外のものはこの地上からなくなっていく。

　夜中に、空を見ていたら、ふとそんなことを思い出した。

　そういえば、初恋って、何十年前だったかなあ。
　誰でも持っているすばらしく高価で美しい無料の思い出。

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プレゼン作文発表会（９月からの取り組み）　as/1911.html
森川林　2013/08/30 12:39　Tweet 修 削

　言葉の森が９月から新しい取り組みを開始します。

　その第一は、プレゼン作文発表会の企画です。
　作文の勉強の大きな目標は、創造性と思考力と表現力を高めることです。
　もちろん、その途中に、受験の作文小論文に合格する力をつけることもあります。また、作文力の全体になる国語力、読解力をつけるという目標もあります。しかし、子供たちの将来まで続く大きな目標は、ひとことで言えば創造力と思考力のある文章を書く力をつけることです。

　ところが、作文の評価はどうしても主観的になりがちで、客観的な評価が難しいため、子供たちの勉強の目標も曖昧になりがちでした。
　言葉の森では、項目に合わせて書く指導と、森リンの点数による評価という形で、作文の客観的な評価を行ってきました。しかし、作文という勉強の性格上、成果が表れるのに時間がかかるため、意欲的な勉強がしにくいという生徒もいました。

　その点で、新聞やコンクールに応募して入選するというのは、ひとつの意欲付けにつながるものでした。実際に、朝日小学生新聞の作品欄には、言葉の森の生徒が毎月誰かが入選していますし、各種コンクールにも言葉の森の生徒の作品がよく選ばれています。しかし、そのように他の機関に頼った評価は、通常の指導とは結びつけにくいため、保護者にお任せする形で行ってきました。

　そこで、言葉の森が今回計画しているのは、自分の作文が発表されるような機会をこれまであまり持たなかった生徒のための作文発表会です。当面は自由参加にしたいと思います。

　作文発表会は、これまで、港南台の通学教室で何度か行ってきました。最初は、みんなの前で作文を読む形でしたが、暗唱できる生徒は暗唱したものを発表するということも取り入れました。
　今度は、この発表の形を更に発展させ、プレゼンテーションを行うような形でのプレゼン作文発表会にしたいと思っています。

　プレゼン作文ですから、文章だけでなく、画像や音声や動画も組み合わせてひとつのビジュアルな作品を作ることを考えています。そのビジュアルな作品を表示しながら、発表者は、原稿やメモを見ずに、聴衆に語りかけるような形で自分の作品を発表します。

　発表会は、これまでは通学教室でないとやりにくい面がありましたが、今度は、インターネットを利用して動画で発表することを考えています。ただし、ネットすから、個々の生徒の発表は、非公開、部分的公開、公開のいずれかを選択できるようにしたいと思っています。

　こういう発表会を繰り返すことによって、作文に取り組む姿勢が、自分らしい個性、創造性、思考力を伸ばすという方向に発展していくと思います。

　このプレゼン作文発表会の最新情報は、今後、オープン教育コミュニティ「オープの川」で随時お知らせしていく予定です。
https://www.mori7.net/ope/

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