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音声入力の方法―構成図と作文化の間にもう一つのステップ
2009年9月2日(水)09時
999字 No.617
長文の暗唱のための記憶術
2009年9月1日(火)11時
2,325字 No.616
日本文化の抽象化
2009年8月31日(月)12時
1,539字 No.615
言葉の森読書暗唱クラブ
2009年8月30日(日)20時
738字 No.614
形だけ整えた書き方―ご意見に答えて
2009年8月29日(土)10時
1,534字 No.613
作文の文章に話し言葉を使うケース―ご意見に答えて
2009年8月28日(金)10時
923字 No.612
振替授業のときも担当の先生に―ご意見に答えて
2009年8月27日(木)09時
927字 No.611
実力がどのくらいついているか―ご質問に答えて
2009年8月26日(水)11時
859字 No.610
中学受験コースでの勉強―ご意見に答えて
2009年8月25日(火)09時
735字 No.609
短時間で書くには―質問に答えて
2009年8月24日(月)15時
786字 No.607
ツバメのツーちゃん
2009年8月23日(日)09時
1,290字 No.606
学力と年収の調査でさらに調べてみるべきこと
2009年8月22日(土)09時
2,244字 No.605
小6で計算は得意だが、文章題ができないという相談
2009年8月21日(金)09時
2,239字 No.604
付箋読書と暗唱の木と構成図におけるフィードバック効果
2009年8月20日(木)12時
1,204字 No.603
付箋読書の付箋の作り方
2009年8月19日(水)15時
278字 No.602
付箋読書の難しい低学年の子は、読む力をつけることから
2009年8月18日(火)14時
1,475字 No.601
暗唱と暗写
2009年8月17日(月)09時
753字 No.600
付箋読書から読書図へ
2009年8月16日(日)09時
800字 No.599
反復と理解力
2009年8月15日(土)10時
879字 No.598
記事検索が直りました
2009年8月14日(金)22時
126字 No.597
子供の選んだ本で感想文を書きたいが―ご質問に答えて
2009年8月14日(金)10時
567字 No.596
国語の問題の解き方を直接説明してもらえるか―ご質問に答えて
2009年8月13日(木)09時
488字 No.595
暗唱しないと力がつかないか―ご質問に答えて
2009年8月13日(木)09時
497字 No.594
時間がかなりかかるが―ご意見に答えて
2009年8月12日(水)10時
651字 No.593
振替のときの説明が―ご意見に答えて
2009年8月12日(水)10時
309字 No.592
電話指導の内容は―ご意見に答えて
2009年8月12日(水)10時
426字 No.591
宛名シールを貼り忘れて作文を送られた方
2009年8月12日(水)09時
150字 No.590
集中できる10分間の電話指導―ご意見に答えて
2009年8月11日(火)10時
335字 No.589
名言の出典も―ご意見に答えて
2009年8月11日(火)10時
282字 No.588
悪いところの指導も―ご意見に答えて
2009年8月11日(火)10時
419字 No.587
公立中高一貫校の受験を視野に―ご意見に答えて
2009年8月10日(月)10時
587字 No.586
担当の先生と相談する機会を―ご意見に答えて
2009年8月9日(日)12時
320字 No.585
親が言っても本を読まない―ご質問に答えて
2009年8月8日(土)20時
612字 No.584
言葉の森のシステムが複雑―ご意見に答えて
2009年8月8日(土)08時
567字 No.583
暗唱の文章が現代文なのは―質問に答えて
2009年8月7日(金)18時
528字 No.582
手書きかパソコン入力か―ご意見に答えて
2009年8月7日(金)10時
418字 No.581
暗唱の仕方のビデオ
2009年8月6日(木)17時
511字 No.580
保護者アンケートの集計結果
2009年8月6日(木)17時
216字 No.579
年収と学力格差の問題を克服するには
2009年8月5日(水)15時
2,327字 No.578
公立中高一貫校の作文入試対策
2009年8月4日(火)11時
1,498字 No.577
新しい時代の読書と作文
2009年8月3日(月)11時
1,863字 No.576
読む力、書く力、遊ぶ力
2009年8月2日(日)22時
976字 No.575
これからの学力―人格力、創造力、表現力
2009年8月1日(土)22時
1,119字 No.574
作文力の土台となる読む力をつけるには
2009年7月31日(金)22時
1,769字 No.573
楽しくできる。暗唱の仕方
2009年7月29日(水)21時
2,000字 No.571
作文の上達は、読む力を育てることを通して―質問に答えて
2009年7月28日(火)14時
1,793字 No.570
作文の成功体験を重ねること―質問に答えて
2009年7月27日(月)08時
1,410字 No.569
読書のすすめ―質問に答えて
2009年7月26日(日)09時
1,695字 No.568
読書の土台となる楽しい読み聞かせ
2009年7月25日(土)10時
1,257字 No.567
ナイフとフォークの教材からお箸の教材へ
2009年7月24日(金)22時
1,713字 No.566
父母の声(その3)
2009年7月23日(木)11時
2,876字 No.565
父母の声(その2)
2009年7月22日(水)12時
2,814字 No.564
保護者からのご意見、ご要望
2009年7月21日(火)20時
3,357字 No.563
発表する文化の先にあるもの
2009年7月20日(月)20時
1,691字 No.562
中高一貫校の作文入試は、長さと速さと誤字のなさがポイント
2009年7月19日(日)10時
1,166字 No.561
作文とは違う読書感想文の勘どころ
2009年7月18日(土)12時
798字 No.560
父母の声から——授業の振替、作文の上達度、暗唱の自習などについて
2009年7月17日(金)11時
2,376字 No.559
作文指導の鉄則
2009年7月16日(木)21時
143字 No.558
国語の成績を上げるコツを三つ
2009年7月15日(水)10時
1,879字 No.557
最も大事な子供時代の教育
2009年7月14日(火)04時
1,543字 No.556
家庭でできる勉強の中心は読書と作文
2009年7月13日(月)03時
1,000字 No.555
言葉の森の勉強の特徴——言葉の森独自の事前指導
2009年7月12日(日)04時
852字 No.554
作文力がテストの中心になる時代——増え続ける作文小論文入試
2009年7月11日(土)08時
737字 No.553
言葉の森の特徴——毎週の電話指導で力がつく
2009年7月10日(金)09時
1,037字 No.552
頭のよさは、作文力に表れる
2009年7月9日(木)08時
1,015字 No.551
成績をよくする時代は終わり、これからは頭をよくする時代に
2009年7月8日(水)12時
893字 No.550
「反対意見への理解」に見る日本的な和の意見文
2009年7月7日(火)09時
2,169字 No.549
父母の声より(その1)
2009年7月6日(月)12時
1,554字 No.548
日本の優れた技術や文化はどうして生まれたか
2009年7月5日(日)21時
1,465字 No.547
不況の今こそ言葉の森で作文の勉強を
2009年7月4日(土)12時
4,308字 No.546
知性も、代謝による動的な平衡で
2009年7月3日(金)10時
1,594字 No.545
フラット化する世界と日本語力
2009年7月2日(木)08時
1,680字 No.544
歪みを好む美意識と動作情景の結び
2009年7月1日(水)11時
1,016字 No.543
暗唱で、言語脳が休息する
2009年6月30日(火)09時
1,481字 No.542
比喩力は語彙力
2009年6月29日(月)12時
2,004字 No.541
言葉の森の今後の方向
2009年6月28日(日)14時
1,256字 No.540
読書感想文の書き方——中学生の感想文
2009年6月27日(土)08時
1,429字 No.539
読書感想文の書き方——小学校高学年の感想文
2009年6月26日(金)08時
1,530字 No.538
読書感想文の書き方——小学校低・中学年の感想文
2009年6月25日(木)09時
1,539字 No.537
作文の書き方——高校生の作文
2009年6月24日(水)09時
1,655字 No.536
作文の書き方——中学生後半の作文
2009年6月23日(火)02時
1,938字 No.535
作文の書き方——中学生前半の作文 
2009年6月22日(月)08時
1,805字 No.534
作文の書き方——中学受験の作文
2009年6月21日(日)09時
2,221字 No.533
作文の書き方——小学6年生の作文 
2009年6月20日(土)10時
1,910字 No.532
本日6月19日(金)午前10:20ごろファクスを送ってくださった方
2009年6月19日(金)18時
89字 No.531
作文の書き方——小学5年生の作文
2009年6月19日(金)04時
1,842字 No.530
作文の書き方——小学4年生の作文 
2009年6月18日(木)08時
1,859字 No.529
作文の書き方——小学3年生の作文
2009年6月17日(水)07時
1,934字 No.528
作文の書き方——小学2年生の作文
2009年6月16日(火)07時
1,962字 No.527
新しい作文の書き方——考える過程を深める構成図
2009年6月15日(月)18時
596字 No.526
15日(月)午後4:28ごろ体験学習のファクスを送ってくださった方
2009年6月15日(月)16時
117字 No.525
作文の書き方——小学1年生の作文
2009年6月15日(月)08時
2,268字 No.524
読書のしすぎという相談
2009年6月14日(日)09時
1,214字 No.523
家庭学習における子供の褒め方叱り方
2009年6月13日(土)08時
3,039字 No.522
作文の赤ペン添削の理論と方法
2009年6月12日(金)07時
3,759字 No.521
ファイルからデータベースへ=物から情報へという流れは、教育にも大きな影響を与える
2009年6月11日(木)07時
3,210字 No.520
貝原益軒を現代の教育に生かすには
2009年6月10日(水)09時
1,374字 No.519
小4の5月の読解問題への質問
2009年6月9日(火)19時
1,232字 No.518
入選清書の掲載を正しく表示しなおしました
2009年6月9日(火)18時
155字 No.517
日本の教育の原点、貝原益軒の「和俗童子訓」
2009年6月9日(火)08時
1,940字 No.516




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