言葉の森の作文通信がなぜよいか
 書かせて添削するだけの指導ではなく、毎週の電話で事前指導をする作文通信 つづきを読む

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暗唱の仕方のビデオ 510字 2009年8月6日(木)17時 No.580
保護者アンケートの集計結果 216字 2009年8月6日(木)17時 No.579
年収と学力格差の問題を克服するには 2,327字 2009年8月5日(水)15時 No.578
公立中高一貫校の作文入試対策 1,498字 2009年8月4日(火)11時 No.577
新しい時代の読書と作文 1,863字 2009年8月3日(月)11時 No.576
読む力、書く力、遊ぶ力 976字 2009年8月2日(日)22時 No.575
これからの学力―人格力、創造力、表現力 1,119字 2009年8月1日(土)22時 No.574
作文力の土台となる読む力をつけるには 1,769字 2009年7月31日(金)22時 No.573
楽しくできる。暗唱の仕方 2,000字 2009年7月29日(水)21時 No.571
作文の上達は、読む力を育てることを通して―質問に答えて 1,793字 2009年7月28日(火)14時 No.570
作文の成功体験を重ねること―質問に答えて 1,410字 2009年7月27日(月)08時 No.569
読書のすすめ―質問に答えて 1,695字 2009年7月26日(日)09時 No.568
読書の土台となる楽しい読み聞かせ 1,257字 2009年7月25日(土)10時 No.567
ナイフとフォークの教材からお箸の教材へ 1,713字 2009年7月24日(金)22時 No.566
父母の声(その3) 2,876字 2009年7月23日(木)11時 No.565
父母の声(その2) 2,814字 2009年7月22日(水)12時 No.564
保護者からのご意見、ご要望 3,357字 2009年7月21日(火)20時 No.563
発表する文化の先にあるもの 1,691字 2009年7月20日(月)20時 No.562
中高一貫校の作文入試は、長さと速さと誤字のなさがポイント 1,166字 2009年7月19日(日)10時 No.561
作文とは違う読書感想文の勘どころ 798字 2009年7月18日(土)12時 No.560
父母の声から——授業の振替、作文の上達度、暗唱の自習などについて 2,376字 2009年7月17日(金)11時 No.559
作文指導の鉄則 143字 2009年7月16日(木)21時 No.558
国語の成績を上げるコツを三つ 1,879字 2009年7月15日(水)10時 No.557
最も大事な子供時代の教育 1,543字 2009年7月14日(火)04時 No.556
家庭でできる勉強の中心は読書と作文 1,000字 2009年7月13日(月)03時 No.555
言葉の森の勉強の特徴——言葉の森独自の事前指導 852字 2009年7月12日(日)04時 No.554
作文力がテストの中心になる時代——増え続ける作文小論文入試 737字 2009年7月11日(土)08時 No.553
言葉の森の特徴——毎週の電話指導で力がつく 1,037字 2009年7月10日(金)09時 No.552
頭のよさは、作文力に表れる 1,015字 2009年7月9日(木)08時 No.551
成績をよくする時代は終わり、これからは頭をよくする時代に 893字 2009年7月8日(水)12時 No.550
「反対意見への理解」に見る日本的な和の意見文 2,169字 2009年7月7日(火)09時 No.549
父母の声より(その1) 1,554字 2009年7月6日(月)12時 No.548
日本の優れた技術や文化はどうして生まれたか 1,465字 2009年7月5日(日)21時 No.547
不況の今こそ言葉の森で作文の勉強を 4,308字 2009年7月4日(土)12時 No.546
知性も、代謝による動的な平衡で 1,594字 2009年7月3日(金)10時 No.545
フラット化する世界と日本語力 1,680字 2009年7月2日(木)08時 No.544
歪みを好む美意識と動作情景の結び 1,016字 2009年7月1日(水)11時 No.543
暗唱で、言語脳が休息する 1,481字 2009年6月30日(火)09時 No.542
比喩力は語彙力 2,004字 2009年6月29日(月)12時 No.541
言葉の森の今後の方向 1,256字 2009年6月28日(日)14時 No.540
読書感想文の書き方——中学生の感想文 1,415字 2009年6月27日(土)08時 No.539
読書感想文の書き方——小学校高学年の感想文 1,518字 2009年6月26日(金)08時 No.538
読書感想文の書き方——小学校低・中学年の感想文 1,525字 2009年6月25日(木)09時 No.537
作文の書き方——高校生の作文 1,641字 2009年6月24日(水)09時 No.536
作文の書き方——中学生後半の作文 1,924字 2009年6月23日(火)02時 No.535
作文の書き方——中学生前半の作文  1,793字 2009年6月22日(月)08時 No.534
作文の書き方——中学受験の作文 2,165字 2009年6月21日(日)09時 No.533
作文の書き方——小学6年生の作文  1,892字 2009年6月20日(土)10時 No.532
本日6月19日(金)午前10:20ごろファクスを送ってくださった方 89字 2009年6月19日(金)18時 No.531
作文の書き方——小学5年生の作文 1,726字 2009年6月19日(金)04時 No.530
作文の書き方——小学4年生の作文  1,745字 2009年6月18日(木)08時 No.529
作文の書き方——小学3年生の作文 1,822字 2009年6月17日(水)07時 No.528
作文の書き方——小学2年生の作文 1,848字 2009年6月16日(火)07時 No.527
新しい作文の書き方——考える過程を深める構成図 596字 2009年6月15日(月)18時 No.526
15日(月)午後4:28ごろ体験学習のファクスを送ってくださった方 117字 2009年6月15日(月)16時 No.525
作文の書き方——小学1年生の作文 2,157字 2009年6月15日(月)08時 No.524
読書のしすぎという相談 1,214字 2009年6月14日(日)09時 No.523
家庭学習における子供の褒め方叱り方 3,039字 2009年6月13日(土)08時 No.522
作文の赤ペン添削の理論と方法 3,759字 2009年6月12日(金)07時 No.521
ファイルからデータベースへ=物から情報へという流れは、教育にも大きな影響を与える 3,210字 2009年6月11日(木)07時 No.520
貝原益軒を現代の教育に生かすには 1,374字 2009年6月10日(水)09時 No.519
小4の5月の読解問題への質問 1,232字 2009年6月9日(火)19時 No.518
入選清書の掲載を正しく表示しなおしました 155字 2009年6月9日(火)18時 No.517
日本の教育の原点、貝原益軒の「和俗童子訓」 1,940字 2009年6月9日(火)08時 No.516
公立中高一貫校の受験対策は、低学年の作文の家庭学習から 2,113字 2009年6月8日(月)09時 No.515
読解力をつけるには 3,986字 2009年6月7日(日)11時 No.514
受験に役立つ、題材で勝負する作文の書き方 1,955字 2009年6月6日(土)10時 No.513
コンクールに入選する作文、読書感想文の書き方 2,576字 2009年6月5日(金)11時 No.512
中学受験の学力の土台を作る家庭学習と作文 2,571字 2009年6月4日(木)11時 No.511
受験にも役立つ上手な作文の書き方 3,821字 2009年6月3日(水)11時 No.510
言葉の森の教室の特徴 1,393字 2009年6月2日(火)09時 No.509
1200字の作文が10分で書ける音声入力という方法 1,431字 2009年6月1日(月)07時 No.507
良書の貸出と結びつけた付箋読書(付箋読書という本の読み方(その5)) 875字 2009年5月31日(日)02時 No.506
思考と作文を分けて取り組むための構成図と音声入力(付箋読書という本の読み方(その4)) 794字 2009年5月30日(土)09時 No.505
付箋読書という本の読み方(その3) 996字 2009年5月29日(金)08時 No.504
付箋読書という本の読み方(その2) 1,236字 2009年5月28日(木)08時 No.503
付箋読書という本の読み方(その1) 1,422字 2009年5月27日(水)07時 No.502
自習をスムーズにさせるコツ(その2) 1,290字 2009年5月26日(火)07時 No.501
自習をスムーズにさせるコツ(その1) 1,114字 2009年5月25日(月)10時 No.500
構成図のフォーマット 309字 2009年5月24日(日)17時 No.499
構成図とマインドマップの違い 1,469字 2009年5月23日(土)10時 No.498
構成図を使った作文指導(その1) 315字 2009年5月22日(金)21時 No.497
公立中高一貫校の対策は考える力をつけること(その3) 831字 2009年5月21日(木)09時 No.496
公立中高一貫校の対策は考える力をつけること(その2) 764字 2009年5月20日(水)09時 No.495
公立中高一貫校の対策は考える力をつけること(その1) 1,014字 2009年5月19日(火)03時 No.494
頭をよくするガンマ型の文章(その3) 1,491字 2009年5月18日(月)04時 No.493
頭をよくするガンマ型の文章(その2) 841字 2009年5月17日(日)05時 No.492
頭をよくするガンマ型の文章(その1) 1,080字 2009年5月16日(土)10時 No.491
国語が苦手な子へのアドバイス 1,519字 2009年5月15日(金)09時 No.490
今後の経済情勢と教育文化(その2) 1,361字 2009年5月14日(木)05時 No.489
今後の経済情勢と教育文化(その1) 1,289字 2009年5月13日(水)03時 No.488
インド式勉強法の生かし方(その2) 812字 2009年5月12日(火)09時 No.487
インド式勉強法の生かし方(その1) 2,015字 2009年5月11日(月)10時 No.486
円と直径と球(四行詩) 359字 2009年5月10日(日)08時 No.485
作文教育の意義と方法(その2) 1,448字 2009年5月9日(土)10時 No.484
作文教育の意義と方法(その1) 1,015字 2009年5月8日(金)11時 No.483
簡単にできる暗唱カウンター 603字 2009年5月7日(木)11時 No.482
曇りを取る教育はどのようにして可能か(その3) 1,642字 2009年5月6日(水)08時 No.481
曇りを取る教育はどのようにして可能か(その2) 2,009字 2009年5月5日(火)04時 No.480
曇りを取る教育はどのようにして可能か(その1) 1,996字 2009年5月4日(月)05時 No.479



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