言葉の森の作文通信がなぜよいか
 書かせて添削するだけの指導ではなく、毎週の電話で事前指導をする作文通信 つづきを読む

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実力をつけるためのわかりやすい自習(その2)―読書の習慣をつける 1,871字 2010年11月6日(土)11時 No.1066
実力をつけるためのわかりやすい自習(その1)―長文音読の新しい方法 1,110字 2010年11月5日(金)11時 No.1065
未来の学校の夢(その5)―生き物みんなが家族 1,230字 2010年11月4日(木)11時 No.1064
未来の学校の夢(その4)―修行で豊かになる社会 1,316字 2010年11月3日(水)11時 No.1063
未来の学校の夢(その3)―泥棒と警察のいない国 1,475字 2010年11月2日(火)11時 No.1062
未来の学校の夢(その2)―動物や植物との共存 1,210字 2010年11月1日(月)11時 No.1061
暗唱をすると頭が良くなる(その2) 917字 2010年10月31日(日)11時 No.1060
暗唱をすると頭が良くなる(その1) 1,597字 2010年10月30日(土)10時 No.1059
9月の森リン大賞(中2・中3・高・社の部) 5,930字 2010年10月29日(金)11時 No.1058
9月の森リン大賞(小6-中1の部) 3,376字 2010年10月28日(木)11時 No.1057
世界でも有数な日本語の語彙の豊かさ 1,205字 2010年10月27日(水)13時 No.1056
日本の未来の見取り図(6)―フリーエージェント時代の教育 1,440字 2010年10月26日(火)09時 No.1055
日本の未来の見取り図(5)―フリーエージェント社会だった江戸時代 1,157字 2010年10月25日(月)13時 No.1054
日本の未来の見取り図(4)―フリーエージェント社会という新しい内需 2,499字 2010年10月24日(日)09時 No.1053
日本の未来の見取り図(3)―フリーエージェント社会 1,283字 2010年10月23日(土)05時 No.1052
勉強よりも読書と対話 1,344字 2010年10月22日(金)12時 No.1051
未来の学校の夢(その1)―寺子屋の復活 1,507字 2010年10月21日(木)17時 No.1050
脳の働きから見た暗唱の仕組み 1,923字 2010年10月20日(水)11時 No.1049
9月の森リン大賞(小1-小5) 3,225字 2010年10月19日(火)14時 No.1048
教育と政治・経済・社会 1,065字 2010年10月18日(月)12時 No.1047
褒めるのは子供のためではなく親のため 2,081字 2010年10月17日(日)12時 No.1046
日本の未来の見取り図(2)―修行という内需 1,705字 2010年10月16日(土)11時 No.1045
小学校3年生で書くこと負担に感じている子への対応 700字 2010年10月15日(金)11時 No.1044
頭のよさと作文 1,193字 2010年10月14日(木)13時 No.1043
日本の未来の見取り図―新しい魅力ある内需とは何か 1,211字 2010年10月13日(水)13時 No.1042
国語の勉強と算数の勉強の違い 1,094字 2010年10月12日(火)14時 No.1041
でき太くんの算数クラブに見る、自分で学ぶことの大切さ 2,441字 2010年10月11日(月)11時 No.1040
長く書くことと簡潔に書くこと 837字 2010年10月10日(日)12時 No.1039
ゲームに免疫を作る 1,555字 2010年10月9日(土)11時 No.1038
構成図がなかなか書けないとき 1,256字 2010年10月8日(金)09時 No.1037
古い勉強法、新しい勉強法(その4)―競争から心へ 1,536字 2010年10月7日(木)09時 No.1036
古い勉強法、新しい勉強法(その3)―競争を超えて 1,119字 2010年10月6日(水)07時 No.1035
古い勉強法、新しい勉強法(その2)―競争ではなく関心を 1,286字 2010年10月5日(火)15時 No.1034
古い勉強法、新しい勉強法 917字 2010年10月4日(月)09時 No.1033
パラレル思考を育てる方法(その2)―パラレル作文 1,420字 2010年10月3日(日)10時 No.1032
パラレル思考を育てる方法(その1)―パラレル読書 809字 2010年10月2日(土)09時 No.1031
教育における優しい愛し方 2,062字 2010年10月1日(金)12時 No.1030
日本と中国は争わない道を選べ 1,008字 2010年9月30日(木)02時 No.1029
本当の豊かさのための教育 1,749字 2010年9月29日(水)15時 No.1028
農業革命、産業革命、教育革命 1,671字 2010年9月28日(火)11時 No.1027
教育における父親の役割は、厳しく明るく叱ること 2,161字 2010年9月27日(月)18時 No.1026
日本語脳を勉強に生かす 1,523字 2010年9月26日(日)12時 No.1025
中国から離れ、日本の文化創造に目を向けよう 1,545字 2010年9月25日(土)20時 No.1024
日本語脳と暗唱の仮説 2,227字 2010年9月22日(水)12時 No.1023
6-8歳で形成される日本語脳 1,043字 2010年9月21日(火)12時 No.1022
言葉の森の受験作文指導(その2) 1,221字 2010年9月18日(土)09時 No.1021
作文教室「言葉の森」の受験作文指導 1,097字 2010年9月17日(金)11時 No.1020
国語力の不思議(その2) 1,141字 2010年9月15日(水)00時 No.1019
国語力の不思議(その1) 1,210字 2010年9月13日(月)21時 No.1018
7月の森リン大賞(中3の部) 2,073字 2010年9月11日(土)08時 No.1017
7月清書の森リン大賞(中2の部) 1,824字 2010年9月10日(金)08時 No.1016
言葉の森のビジョン(その4) 3,444字 2010年9月9日(木)09時 No.1015
9月9日(木)8時52分ごろ作文のファクスを送ってくださった方 84字 2010年9月9日(木)08時 No.1014
言葉の森のビジョン(その3) 2,483字 2010年9月8日(水)09時 No.1013
言葉の森のビジョン(その2) 2,567字 2010年9月7日(火)11時 No.1012
言葉の森のビジョン(その1) 2,060字 2010年9月6日(月)17時 No.1011
「より豊かに」から「よりよく」という生き方 889字 2010年9月2日(木)21時 No.1010
7月の森リン大賞(中1の部) 1,652字 2010年9月1日(水)15時 No.1009
受験作文は、練習しないと書けないか 907字 2010年8月31日(火)10時 No.1008
受験に勝つために―そして、受験後にも 923字 2010年8月30日(月)14時 No.1007
低学年で勉強しすぎ、中学年でくたびれてしまう子 860字 2010年8月29日(日)19時 No.1006
小学校4年生での上手さと高校生での上手さとの違い 1,123字 2010年8月28日(土)09時 No.1005
7月の森リン大賞(小学生の部) 4,641字 2010年8月27日(金)19時 No.1004
読む練習が書く文章の雰囲気を作る 786字 2010年8月27日(金)09時 No.1003
世界最高の識字率を生んだ江戸時代の勉強法を現代に生かす 880字 2010年8月26日(木)09時 No.1002
受験作文小論文と、反対意見に対する理解 1,458字 2010年8月25日(水)11時 No.1001
受験にも自己の向上にも役立つ作文 1,265字 2010年8月24日(火)15時 No.1000
未来の教育は、作文を軸に学力を育てるものに 1,371字 2010年8月23日(月)11時 No.999
感想文の書き方はシンプルに 1,200字 2010年8月21日(土)12時 No.998
日本語教育文化と言葉の森 1,980字 2010年8月20日(金)20時 No.997
家庭で育てる日本語教育文化 1,454字 2010年8月19日(木)18時 No.996
学力を高める出発点は、家庭学習 1,519字 2010年8月18日(水)15時 No.995
日本人の学力はなぜ低下したのか 1,027字 2010年8月17日(火)12時 No.994
言葉の森の暗唱用長文を募集―暗唱文の丘 705字 2010年8月16日(月)14時 No.993
未来の社会と教育の役割 1,957字 2010年8月15日(日)15時 No.992
未来の学校 1,857字 2010年8月14日(土)09時 No.991
現在の学校、今後の社会、未来の学校 1,201字 2010年8月11日(水)21時 No.990
子供のころの暗唱が理解力を育てる 1,415字 2010年8月10日(火)21時 No.989
展示会の意義 1,010字 2010年8月9日(月)16時 No.988
作品の展示会終わる 1,103字 2010年8月8日(日)17時 No.987
旧体制から新体制へ―現代を明治維新とのアナロジーで考える(その2) 1,694字 2010年8月7日(土)20時 No.986
現代を明治維新とのアナロジーで考える 1,488字 2010年8月6日(金)22時 No.985
実力をつける作文-目先の面白さと本当の面白さ 884字 2010年8月5日(木)12時 No.984
教室で教わる勉強から、家で準備する勉強へ 1,271字 2010年8月4日(水)09時 No.983
通学教室で展示発表会と「はやぶさ」DVD上映会 387字 2010年8月3日(火)19時 No.982
NHKラジオ「10代いのちの対話」に向けての声を募集 712字 2010年8月3日(火)17時 No.981
作文という勉強の特殊性 1,239字 2010年8月2日(月)09時 No.980
優しい母が減って怖い母が増えたのはなぜか 1,291字 2010年7月31日(土)17時 No.979
長所を見れば、長所が育つ―「学習障害」という言葉も欠点直しの発想 973字 2010年7月30日(金)14時 No.978
「もっと厳しく注意して……」とは言うが 994字 2010年7月29日(木)16時 No.977
8月から通信でも問題集読書スタート(生徒父母向け記事) 930字 2010年7月28日(水)14時 No.976
創造的な新「米百俵」政策で将来の果実をもたらすバブルを 1,226字 2010年7月27日(火)12時 No.975
作文が長く書けないときは構成図を使って 1,588字 2010年7月26日(月)09時 No.974
暗唱で言葉を身体化することによって読書力がつく 1,469字 2010年7月25日(日)14時 No.973
6月の森リン大賞(中3以上) 3,187字 2010年7月24日(土)20時 No.972
6月の森リンン大賞(中1-中2) 3,778字 2010年7月23日(金)08時 No.971
「子の読書量、親に比例」という調査の例外の中に読書の鍵 1,146字 2010年7月22日(木)08時 No.970
暗唱を言えるようになったあとも更に反復するのはなぜか。 1,149字 2010年7月21日(水)12時 No.969
6月の森リン大賞(小1-小6) 3,375字 2010年7月20日(火)17時 No.968
中学高校でも、もっと作文の授業を―構成作文の提案(その2) 1,505字 2010年7月18日(日)21時 No.967



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