言葉の森の作文通信がなぜよいか
 書かせて添削するだけの指導ではなく、毎週の電話で事前指導をする作文通信 つづきを読む

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作文を通して伝える日本文化とは何か 1,151字 2011年1月15日(土)21時 No.1125
パソコン入力のときの構成図の入れ方(生徒用記事) 65字 2011年1月14日(金)22時 No.1124
作文で創造力、構成力、表現力をつける―頭をよくする作文の勉強(その5) 1,024字 2011年1月14日(金)17時 No.1123
毎日の自習で力をつける―頭をよくする作文の勉強(その4) 1,280字 2011年1月13日(木)18時 No.1122
笑いのある対話と勉強を 833字 2011年1月12日(水)22時 No.1121
頭をよくする作文の勉強(その3) 1,052字 2011年1月11日(火)18時 No.1120
頭をよくする作文の勉強(その2) 1,298字 2011年1月10日(月)21時 No.1119
頭をよくする作文の勉強 962字 2011年1月8日(土)21時 No.1118
新たな知のパラダイム(その2) 974字 2011年1月7日(金)22時 No.1117
子どもの将来は「寝室」で決まる 818字 2011年1月6日(木)20時 No.1116
新たな知のパラダイム 809字 2011年1月5日(水)13時 No.1115
対話と表現を生かす作文―コミュニケーション・ラーニング(その9) 2,230字 2011年1月4日(火)18時 No.1114
日本における表現の文化―コミュニケーション・ラーニング(その8) 1,248字 2011年1月2日(日)06時 No.1113
明けましておめでとうございます。 405字 2011年1月1日(土)06時 No.1112
絶対語感による理解力―コミュニケーション・ラーニング(その7) 1,336字 2010年12月31日(金)11時 No.1111
添い寝と語り聞かせの文化―コミュニケーション・ラーニング(その6) 989字 2010年12月30日(木)19時 No.1110
コミュニケーション・ラーニング(その5) 1,115字 2010年12月29日(水)12時 No.1109
コミュニケーション・ラーニング(その4) 1,446字 2010年12月28日(火)11時 No.1108
コミュニケーション・ラーニング(その3) 1,778字 2010年12月27日(月)11時 No.1107
コミュニケーション・ラーニング(その2) 1,189字 2010年12月25日(土)11時 No.1106
コミュニケーション・ラーニング(その1) 1,253字 2010年12月24日(金)09時 No.1105
絶対語感の世界のつづき 1,385字 2010年12月22日(水)21時 No.1104
絶対語感の世界(その4) 626字 2010年12月21日(火)11時 No.1103
絶対語感の世界(その3) 869字 2010年12月20日(月)21時 No.1102
絶対語感の世界(その2) 1,099字 2010年12月18日(土)13時 No.1101
新学期教材発送しました 345字 2010年12月17日(金)21時 No.1100
絶対語感の世界 954字 2010年12月14日(火)04時 No.1099
独学のすすめ 1,322字 2010年12月12日(日)19時 No.1098
どうしたら本を読むようになるか 1,150字 2010年12月11日(土)21時 No.1097
暗唱の自習から1年 1,163字 2010年12月10日(金)21時 No.1096
表現力の基礎となる読解力を高めるための自習 792字 2010年12月9日(木)11時 No.1095
作文試験の採点に、構成作文と森リンを生かす 1,779字 2010年12月8日(水)20時 No.1094
意見文の書き方 1,369字 2010年12月7日(火)16時 No.1093
読解力の本質とは何か(その4) 1,184字 2010年12月6日(月)10時 No.1092
読解力の本質とは何か(その3) 1,092字 2010年12月4日(土)09時 No.1091
読解力の本質とは何か(その2) 1,005字 2010年12月3日(金)17時 No.1090
読解力の本質とは何か(その1) 933字 2010年12月2日(木)12時 No.1089
受験コースの作文でスピードアップを図るには 1,120字 2010年11月30日(火)09時 No.1088
森リンによって評価される作文のうまさとは(その4) 685字 2010年11月28日(日)22時 No.1087
森リンによって評価される作文のうまさとは(その3) 1,166字 2010年11月26日(金)11時 No.1086
森リンによって評価される作文のうまさとは(その2) 1,222字 2010年11月25日(木)12時 No.1085
森リンによって評価される作文のうまさとは 1,364字 2010年11月24日(水)10時 No.1084
新聞を読む学習法(その2) 1,181字 2010年11月23日(火)11時 No.1083
新聞を読む学習法 1,072字 2010年11月22日(月)21時 No.1082
「期末テストで国語がクラスで1番に」――問題文の読み方 871字 2010年11月20日(土)20時 No.1081
国語の勉強と算数の勉強の意義 2,703字 2010年11月19日(金)10時 No.1080
作文が苦手な子の自宅学習(その2) 1,006字 2010年11月18日(木)13時 No.1079
作文が苦手な子の自宅学習 895字 2010年11月17日(水)11時 No.1078
はやぶさ、おめでとう! 1,723字 2010年11月16日(火)19時 No.1077
難しいことを少しさせるよりも基本をたっぷりさせること 996字 2010年11月16日(火)11時 No.1076
子供に言うことを聞かせるには(その2) 1,389字 2010年11月15日(月)09時 No.1075
子供に言うことを聞かせるには 1,247字 2010年11月13日(土)11時 No.1074
作文小論文試験の受験の心構え(言葉の森新聞の記事より) 994字 2010年11月12日(金)11時 No.1073
他人任せの教育から自分で学ぶ教育へ 1,287字 2010年11月11日(木)11時 No.1072
サーバーが復旧しました 121字 2010年11月11日(木)11時 No.1071
一部のページが停止中 84字 2010年11月11日(木)10時 No.1070
実力をつけるためのわかりやすい自習(その5)―問題集読書と四行詩 1,126字 2010年11月10日(水)10時 No.1069
実力をつけるためのわかりやすい自習(その4)―難読で考えの核を作る 1,025字 2010年11月9日(火)11時 No.1068
実力をつけるためのわかりやすい自習(その3)―暗唱力検定を計画中 1,284字 2010年11月8日(月)12時 No.1067
実力をつけるためのわかりやすい自習(その2)―読書の習慣をつける 1,871字 2010年11月6日(土)11時 No.1066
実力をつけるためのわかりやすい自習(その1)―長文音読の新しい方法 1,110字 2010年11月5日(金)11時 No.1065
未来の学校の夢(その5)―生き物みんなが家族 1,230字 2010年11月4日(木)11時 No.1064
未来の学校の夢(その4)―修行で豊かになる社会 1,316字 2010年11月3日(水)11時 No.1063
未来の学校の夢(その3)―泥棒と警察のいない国 1,475字 2010年11月2日(火)11時 No.1062
未来の学校の夢(その2)―動物や植物との共存 1,210字 2010年11月1日(月)11時 No.1061
暗唱をすると頭が良くなる(その2) 917字 2010年10月31日(日)11時 No.1060
暗唱をすると頭が良くなる(その1) 1,597字 2010年10月30日(土)10時 No.1059
9月の森リン大賞(中2・中3・高・社の部) 5,930字 2010年10月29日(金)11時 No.1058
9月の森リン大賞(小6-中1の部) 3,376字 2010年10月28日(木)11時 No.1057
世界でも有数な日本語の語彙の豊かさ 1,205字 2010年10月27日(水)13時 No.1056
日本の未来の見取り図(6)―フリーエージェント時代の教育 1,440字 2010年10月26日(火)09時 No.1055
日本の未来の見取り図(5)―フリーエージェント社会だった江戸時代 1,157字 2010年10月25日(月)13時 No.1054
日本の未来の見取り図(4)―フリーエージェント社会という新しい内需 2,499字 2010年10月24日(日)09時 No.1053
日本の未来の見取り図(3)―フリーエージェント社会 1,283字 2010年10月23日(土)05時 No.1052
勉強よりも読書と対話 1,344字 2010年10月22日(金)12時 No.1051
未来の学校の夢(その1)―寺子屋の復活 1,507字 2010年10月21日(木)17時 No.1050
脳の働きから見た暗唱の仕組み 1,923字 2010年10月20日(水)11時 No.1049
9月の森リン大賞(小1-小5) 3,225字 2010年10月19日(火)14時 No.1048
教育と政治・経済・社会 1,065字 2010年10月18日(月)12時 No.1047
褒めるのは子供のためではなく親のため 2,081字 2010年10月17日(日)12時 No.1046
日本の未来の見取り図(2)―修行という内需 1,705字 2010年10月16日(土)11時 No.1045
小学校3年生で書くこと負担に感じている子への対応 700字 2010年10月15日(金)11時 No.1044
頭のよさと作文 1,193字 2010年10月14日(木)13時 No.1043
日本の未来の見取り図―新しい魅力ある内需とは何か 1,211字 2010年10月13日(水)13時 No.1042
国語の勉強と算数の勉強の違い 1,094字 2010年10月12日(火)14時 No.1041
でき太くんの算数クラブに見る、自分で学ぶことの大切さ 2,441字 2010年10月11日(月)11時 No.1040
長く書くことと簡潔に書くこと 837字 2010年10月10日(日)12時 No.1039
ゲームに免疫を作る 1,555字 2010年10月9日(土)11時 No.1038
構成図がなかなか書けないとき 1,256字 2010年10月8日(金)09時 No.1037
古い勉強法、新しい勉強法(その4)―競争から心へ 1,536字 2010年10月7日(木)09時 No.1036
古い勉強法、新しい勉強法(その3)―競争を超えて 1,119字 2010年10月6日(水)07時 No.1035
古い勉強法、新しい勉強法(その2)―競争ではなく関心を 1,286字 2010年10月5日(火)15時 No.1034
古い勉強法、新しい勉強法 917字 2010年10月4日(月)09時 No.1033
パラレル思考を育てる方法(その2)―パラレル作文 1,420字 2010年10月3日(日)10時 No.1032
パラレル思考を育てる方法(その1)―パラレル読書 809字 2010年10月2日(土)09時 No.1031
教育における優しい愛し方 2,062字 2010年10月1日(金)12時 No.1030
日本と中国は争わない道を選べ 1,008字 2010年9月30日(木)02時 No.1029
本当の豊かさのための教育 1,749字 2010年9月29日(水)15時 No.1028
農業革命、産業革命、教育革命 1,671字 2010年9月28日(火)11時 No.1027
教育における父親の役割は、厳しく明るく叱ること 2,161字 2010年9月27日(月)18時 No.1026



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