言葉の森の作文通信がなぜよいか
 書かせて添削するだけの指導ではなく、毎週の電話で事前指導をする作文通信 つづきを読む

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日常生活で豊かな日本語を(facebook記事より) 660字 2012年10月28日(日)06時 No.1641
国語力と読書の関係のつづき(facebook記事より) 1,007字 2012年10月27日(土)04時 No.1640
家庭学習に関する質問に答えて 2,467字 2012年10月25日(木)19時 No.1639
家庭学習の進め方、家庭での対話の仕方(facebook記事より) 1,562字 2012年10月25日(木)10時 No.1638
国語力と読書力(facebook記事より) 1,068字 2012年10月24日(水)07時 No.1637
作文発表会のページ(港南台教室の生徒保護者向け連絡) 106字 2012年10月23日(火)11時 No.1636
言葉の森の自習を楽に続けるために 1,680字 2012年10月19日(金)06時 No.1635
対話は、子供の発言をすべて認めて楽しくやること(facebook記事より) 1,277字 2012年10月17日(水)19時 No.1634
日本の対話と欧米のディベート(facebook記事より) 858字 2012年10月17日(水)04時 No.1633
子供の教育は家庭での工夫から(facebook記事より) 1,008字 2012年10月14日(日)07時 No.1632
記憶力、理解力、創造力(facebook記事より) 1,000字 2012年10月13日(土)10時 No.1631
生活の中で力をつける国語 874字 2012年10月12日(金)17時 No.1630
人間らしい仕事をする社会(facebook記事より) 792字 2012年10月12日(金)09時 No.1629
言葉の森の作文の体験学習セット―作文と暗唱を結びつけた学習 1,618字 2012年10月8日(月)09時 No.1628
家庭学習のすすめ―解く勉強より読む勉強で学力・作文力がつく 4,406字 2012年10月4日(木)09時 No.1627
デフレの時代は、創造の時代(facebook記事より) 604字 2012年10月2日(火)20時 No.1626
国語力と読書の関係(facebook記事より) 1,018字 2012年9月28日(金)07時 No.1625
親が教えられない勉強は、する必要がない勉強(facebook記事より) 749字 2012年9月27日(木)05時 No.1624
あるがままを褒める―作文がなかな書けないときはすぐに電話を( 1,316字 2012年9月26日(水)05時 No.1623
森林プロジェクトが目指す教育の未来 1 1,191字 2012年9月21日(金)20時 No.1622
勉強の仕方総まとめ 4 繰り返し読むことが理解の王道 2,022字 2012年9月20日(木)20時 No.1621
勉強の仕方総まとめ 3 多読と精読が国語力を育てる 1,556字 2012年9月19日(水)02時 No.1620
勉強の仕方総まとめ 2 毎日やることが自習の原則 1,216字 2012年9月16日(日)06時 No.1619
権ある者には禄うすく、禄ある者には権うすく(facebook記事より) 3,529字 2012年9月15日(土)12時 No.1618
勉強の仕方総まとめ 1 小学校の早めの時期から作文と国語の勉強をする意義 2,114字 2012年9月14日(金)05時 No.1617
作文力、読解力、勉強力の四つのパターン 524字 2012年9月14日(金)05時 No.1616
進んで取り組む受験と、引きずられて取り組む受験 613字 2012年9月13日(木)15時 No.1615
どうして勉強しないといけないの?(facebook記事より) 1,040字 2012年9月13日(木)09時 No.1614
読書感想文の宿題を出すのはやめよう 676字 2012年9月13日(木)05時 No.1613
口で言うだけの注意よりも、実行できることに絞った注意 572字 2012年9月13日(木)05時 No.1612
本当の電話指導と担任制がある作文教室は言葉の森だけ 376字 2012年9月12日(水)17時 No.1611
漢字の面白さ、再発見(facebook記事より) 2,522字 2012年9月12日(水)14時 No.1610
上手にリフレッシュする(facebook記事より) 1,713字 2012年9月12日(水)04時 No.1609
読書の好きな子になる庭(facebook記事より) 2,367字 2012年9月11日(火)19時 No.1608
幸せであることを知ること--教育の目的としての幸福(facebook記事より) 2,054字 2012年9月11日(火)07時 No.1607
自分で作るシナリオ(facebook記事より) 384字 2012年9月10日(月)08時 No.1606
自分の足で歩く(facebook記事より) 646字 2012年9月9日(日)04時 No.1605
道は長い。ゆっくり行こう(facebook記事より) 772字 2012年9月8日(土)12時 No.1604
熱心な勉強より長続きする勉強を 1,013字 2012年9月7日(金)20時 No.1603
自由の作文、型の作文(facebook記事より) 1,557字 2012年9月7日(金)15時 No.1602
ドラえもんの2012年現在の「ひみつ道具」(facebook記事より) 2,182字 2012年9月7日(金)04時 No.1601
上げ潮の英会話ブームのあとに来るもの 912字 2012年9月6日(木)17時 No.1600
「ダジャレの木」(facebookページより) 806字 2012年9月6日(木)12時 No.1599
子育ては長い道のり(facebookページより) 1,550字 2012年9月6日(木)04時 No.1598
今後の世界経済と日本の未来--都会から田舎へ 1,240字 2012年9月5日(水)20時 No.1597
通学教室で家庭学習チェック開始 1 1,547字 2012年8月29日(水)04時 No.1596
頭の悪くなる勉強の仕方、頭のよくなる本の読み方 2 1,628字 2012年8月23日(木)20時 No.1595
文系の感想文、理系の感想文 1,248字 2012年8月22日(水)19時 No.1594
体験学習を申し込まれた香港在住の小1の生徒の保護者の方、連絡先をお知らせください 175字 2012年8月20日(月)11時 No.1593
家庭学習をどのように進めるか 6(国語の学習法) 1,293字 2012年8月8日(水)01時 No.1592
ほかの通信講座で作文の勉強を始めるマイナスを考えて、最初に言葉の森へ 887字 2012年8月6日(月)20時 No.1591
家庭学習をどのように進めるか 5(英語の学習法) 1,514字 2012年8月3日(金)23時 No.1590
頭の悪くなる勉強の仕方、頭のよくなる本の読み方 902字 2012年8月2日(木)19時 No.1589
日本語の持つ学力親和性(facebook記事より) 661字 2012年7月30日(月)05時 No.1588
「家庭で教える作文」の講師資格講座 1,081字 2012年7月27日(金)19時 No.1587
夏休みの読書感想文の宿題への取り組み方(言葉の森新聞、言葉の森のHPより編集) 5,080字 2012年7月21日(土)12時 No.1586
家庭学習をどのように進めるか 4(英語の基礎) 1,568字 2012年7月20日(金)18時 No.1585
家庭学習をどのように進めるか 3(算数・数学) 1,942字 2012年7月19日(木)20時 No.1584
家庭学習をどのように進めるか 2(国語の基本) 1,070字 2012年7月18日(水)18時 No.1583
「プレジデントファミリー9月号」に言葉の森監修「作文、読書感想文のテクニック」の特別付録 365字 2012年7月18日(水)09時 No.1582
家庭学習をどのように進めるか 1(総論) 1,025字 2012年7月15日(日)22時 No.1581
日本の未来と、創造性を育てる教育 1 1,335字 2012年7月14日(土)18時 No.1580
学力日本一と入試成績のずれはなぜ起きるか 2,555字 2012年7月12日(木)17時 No.1579
創造性を育てる作文 8(主題の創造性)(最終回) 1,698字 2012年7月11日(水)21時 No.1578
創造性を育てる作文 7(表現の創造性) 1,933字 2012年7月10日(火)20時 No.1577
作文の勉強は小1、小2から 1,309字 2012年7月8日(日)20時 No.1576
創造する子供たち、対話のある家庭、自助の教育 1 1,679字 2012年7月7日(土)20時 No.1575
創造する子供たち、対話のある家庭、自助の教育 2 1,282字 2012年7月6日(金)18時 No.1574
創造する子供たち、対話のある家庭、自助の教育 3 1,314字 2012年7月5日(木)18時 No.1573
創造する子供たち、対話のある家庭、自助の教育 4 967字 2012年7月4日(水)16時 No.1572
創造する子供たち、対話のある家庭、自助の教育 5 1,035字 2012年7月3日(火)20時 No.1571
読解問題は、集中して取り組む番号を絞って解く 838字 2012年6月28日(木)20時 No.1570
構成用紙、暗唱用紙の廃止について 1,036字 2012年6月28日(木)15時 No.1569
小2、小4、小6の7-9月の暗唱長文 179字 2012年6月26日(火)17時 No.1568
暗唱長文に前学年と重複しているものが 294字 2012年6月24日(日)11時 No.1567
子供の勉強をコントロールしすぎて親子喧嘩に 750字 2012年6月23日(土)13時 No.1566
激動の時代に子供たちをどう育てるか 4 2,001字 2012年6月22日(金)23時 No.1565
激動の時代に子供たちをどう育てるか 3 1,325字 2012年6月21日(木)20時 No.1564
激動の時代に子供たちをどう育てるか 2 2,058字 2012年6月20日(水)16時 No.1563
激動の時代に子供たちをどう育てるか 640字 2012年6月19日(火)23時 No.1562
森リン大賞の4月のベストテンの作品から 3 2,383字 2012年6月13日(水)20時 No.1561
森リン大賞の4月のベストテンの作品から 2(小6、中1) 2,131字 2012年6月12日(火)20時 No.1560
森リン大賞の4月のベストテンの作品から 1 2,153字 2012年6月12日(火)04時 No.1559
読み書きの土台ができていれば、成績はすぐに上がる 1,361字 2012年6月8日(金)22時 No.1558
言葉の森を小2から始めて現在高1の生徒の勉強の推移 1,198字 2012年6月6日(水)19時 No.1557
朝から教室の片づけ―通学教室の今後の抱負 1,518字 2012年6月4日(月)21時 No.1556
国語の勉強は生活の中から―本当の国語力は作文の中に表れる 945字 2012年6月2日(土)19時 No.1555
作文の実力は長く続けることでつく(1) 1,407字 2012年6月1日(金)18時 No.1554
大阪府枚方市楠葉並木のご住所で6月1日からの体験学習を申し込まれた小3、小4のご兄弟の方 116字 2012年5月31日(木)10時 No.1553
作文小論文の受験コースの受付について 1,165字 2012年5月30日(水)18時 No.1552
作文の予習となる家族の対話は子供の説明を中心に 1,444字 2012年5月28日(月)19時 No.1551
国語の実力は作文に表れる。穴埋め問題では作文力はつかない 1,412字 2012年5月24日(木)20時 No.1550
作文の勉強も客観的なデータで 2,354字 2012年5月23日(水)19時 No.1549
創造性を育てる作文 6(書く創造性) 855字 2012年5月22日(火)20時 No.1548
創造性を育てる作文 5(読む創造性) 1,376字 2012年5月21日(月)18時 No.1547
4月の森リン大賞(中1の部 中2の部) 3,284字 2012年5月20日(日)08時 No.1546
創造性を育てる作文 4 1,107字 2012年5月18日(金)21時 No.1545
創造性を育てる作文 3 1,151字 2012年5月17日(木)21時 No.1544
創造性を育てる作文 2 1,372字 2012年5月16日(水)20時 No.1543
創造性を育てる作文 1 1,171字 2012年5月15日(火)20時 No.1542



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