暗唱の効果と続け方
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子供を本好きにするために、読書は家族ぐるみで 2,099字 2011年7月25日(月)17時 No.1317
教育が豊かさの前線になる時代(農業工業時代のあとに来るもの) 1,980字 2011年7月24日(日)19時 No.1316
クラウド時代のソーシャルサービスと教育 3,634字 2011年7月22日(金)18時 No.1315
「桃太郎」を例にした感想文の書き方 2,095字 2011年7月21日(木)17時 No.1314
ソーシャル・ネットワーク時代の新しい教育 5,207字 2011年7月20日(水)18時 No.1313
構成図の書き方の例 341字 2011年7月20日(水)18時 No.1312
考えを深める構成図の書き方 1,786字 2011年7月19日(火)17時 No.1311
付箋読書の方法と効果 1,624字 2011年7月18日(月)18時 No.1310
暗唱の方法と効果 1,546字 2011年7月17日(日)20時 No.1309
読書感想文批判(低学年では苦しく書かせるより、楽しく読ませることを) 1,426字 2011年7月15日(金)18時 No.1308
「漢字」グループ(facebookページより) 1,339字 2011年7月15日(金)05時 No.1307
facebookと教育、7つの視点 4,822字 2011年7月14日(木)19時 No.1306
「日本語for外国人」グループ(facebookページより) 3,411字 2011年7月14日(木)06時 No.1305
勉強は、悪いところを直すより、いいところを褒める指導で 635字 2011年7月13日(水)19時 No.1304
直す指導より褒める指導で(言葉の森の保護者向け記事) 2,176字 2011年7月13日(水)19時 No.1303
「高校大学入試小論文」グループ(facebookページ) 1,373字 2011年7月13日(水)09時 No.1302
家庭学習の理想的な形 1,875字 2011年7月12日(火)20時 No.1301
「読書感想文」グループ(facebookページより) 1,780字 2011年7月12日(火)06時 No.1300
小学校3年生までは日本語をしっかり身につけよう(3年生までの英語学習の弊害) 744字 2011年7月11日(月)17時 No.1299
7月10日(日)15:45ごろファクスで、7月12日(火)からの体験学習を申し込まれた大阪市阿倍野区の小1女子の保護者の方 158字 2011年7月11日(月)12時 No.1298
7月11日(月)9:13ごろ言葉の森にファクスされた方 158字 2011年7月11日(月)11時 No.1297
「中学生の勉強相談室」(facebookページより) 1,511字 2011年7月11日(月)08時 No.1296
読書の効用について 1,659字 2011年7月8日(金)18時 No.1295
「大学生生活」グループ(facebookページより) 1,207字 2011年7月8日(金)05時 No.1294
今日は、七夕 1,213字 2011年7月7日(木)20時 No.1293
「漢字」グループ(facebookページより) 1,453字 2011年7月7日(木)06時 No.1292
底辺を広げるだけの知識テストから、頂点も高くする論文テストへ(日本に、真のリーダーを育てるために) 2,022字 2011年7月6日(水)19時 No.1291
「仕事」グループ(facebookページより) 2,151字 2011年7月6日(水)03時 No.1290
言葉の森へのご批判のブログにコメント 1,262字 2011年7月5日(火)20時 No.1289
「親子で遊ぼう」グループ(facebookページの話題から) 1,597字 2011年7月5日(火)04時 No.1288
日本的なシェア文化で作る新しい作文教育 1,649字 2011年7月4日(月)19時 No.1286
小論文グループ(facebookページの話題から) 1,459字 2011年7月4日(月)06時 No.1285
読書グループ(facebookページの話題から) 2,185字 2011年7月2日(土)05時 No.1284
5月清書の森リン大賞から 3,754字 2011年7月1日(金)18時 No.1283
玄海原発の再開を認めれば、日本人は何も学ばなかったことになる 730字 2011年6月30日(木)22時 No.1282
facebook会員五千名以上。これから対話の教育を 2,639字 2011年6月30日(木)15時 No.1281
インターネットを金本位制に戻すfacebook(フェイスブック) 2,814字 2011年6月16日(木)21時 No.1280
facebook(フェイスブック)の本質とその対応方法 1,526字 2011年6月6日(月)22時 No.1279
暗唱の自習をどう進めるか 4,321字 2011年6月2日(木)18時 No.1278
「言葉の森作文ネットワーク」の理念と方法(その2) 4,057字 2011年5月27日(金)14時 No.1277
「言葉の森作文ネットワーク」の理念と方法(その1) 2,760字 2011年5月25日(水)21時 No.1276
言霊論 2,245字 2011年5月24日(火)21時 No.1275
エントリーシートの書き方 1,400字 2011年5月23日(月)19時 No.1274
褒めるだけの指導でいいんですか 5,284字 2011年5月20日(金)18時 No.1273
受験作文小論文コースの作文の書き方 1,607字 2011年5月16日(月)16時 No.1272
facebook(フェイスブック)と日本語のコンテンツ―もうすぐ来る日本語の時代 3,296字 2011年5月14日(土)21時 No.1271
言葉の森の方針は、過去をふりかえらずに未来に目を向けること 2,970字 2011年5月13日(金)04時 No.1270
創造のコンテンツは日本から 2,810字 2011年5月12日(木)05時 No.1269
コンテンツの時代と日本人 2,192字 2011年5月10日(火)21時 No.1268
子供との対話で深まる作文の勉強 2,092字 2011年5月9日(月)19時 No.1267
言葉の森のクラウド論4 4,961字 2011年5月8日(日)06時 No.1266
言葉の森のクラウド論3 2,953字 2011年5月6日(金)15時 No.1265
5月5日19:02にファクスを送られた方 72字 2011年5月6日(金)09時 No.1264
言葉の森のクラウド論2 3,126字 2011年5月5日(木)14時 No.1263
言葉の森のクラウド論 2,512字 2011年5月4日(水)21時 No.1262
ソーシャルネットワークの魅力 2,390字 2011年5月3日(火)14時 No.1253
競争の教育から、独立の教育へ3 2,064字 2011年5月2日(月)12時 No.1252
競争の教育から、独立の教育へ2 2,265字 2011年5月1日(日)12時 No.1251
競争の教育から、独立の教育へ1 2,283字 2011年4月30日(土)12時 No.1250
競争の教育から、独立の教育へ(予告編) 1,368字 2011年4月29日(金)22時 No.1249
連休中の授業は、youtubeの動画で(生徒父母連絡) 380字 2011年4月27日(水)20時 No.1248
作文の勉強における意欲 1,735字 2011年4月26日(火)19時 No.1247
3月の森リン大賞に学年のずれがありました(生徒父母連絡) 350字 2011年4月25日(月)13時 No.1246
インターネットと教育(その2) 2,527字 2011年4月24日(日)04時 No.1245
読解問題の題名と長文の題名で対応していないものがありました(生徒向け連絡) 190字 2011年4月22日(金)18時 No.1244
インターネットと教育(その1) 1,626字 2011年4月22日(金)18時 No.1243
インターネットの未来と言葉の森 2,527字 2011年4月21日(木)18時 No.1242
小学校1、2年生の作文の勉強における予習の仕方 1,361字 2011年4月20日(水)20時 No.1241
他の作文通信講座と、言葉の森との比較 858字 2011年4月20日(水)13時 No.1240
小学生のうちだけの作文ではなく、中学生、高校生と続けられる長期的な視野の作文指導(その7) 1,437字 2011年4月19日(火)02時 No.1239
最近のブームにのった作文通信講座ではなく、30年の伝統のある作文指導(その6) 1,116字 2011年4月18日(月)12時 No.1238
顔の見えない赤ペン添削ではなく、親しみの持てる担任制の電話指導(その5) 1,257字 2011年4月16日(土)20時 No.1237
ほかの作文通信講座にはない、受験作文指導の独自のノウハウ(その4) 1,204字 2011年4月15日(金)19時 No.1236
作文力・記述力・表現力の指導だけではなく、国語力と読解力を結びつけた作文指導(その3) 1,138字 2011年4月15日(金)07時 No.1235
小学生のときに上手な作文を書くだけではなく、中学生高校生で必要な思考力を育てる作文を書く(その2) 2,439字 2011年4月14日(木)11時 No.1234
赤ペン添削よりも事前の電話指導(その1のつづき) 767字 2011年4月14日(木)09時 No.1233
中学生のころに読む本で、意外と見落とされがちな「面白い本のよさ」 2,006字 2011年4月13日(水)02時 No.1232
赤ペン添削よりも事前の電話指導(他の作文通信講座とは違う言葉の森の作文指導 その1) 2,147字 2011年4月12日(火)04時 No.1231
原発を含め今後の災害に対する心構えと、明るい未来の展望 1,620字 2011年4月11日(月)11時 No.1230
点数の教育から、文化の教育へ 2,164字 2011年4月9日(土)22時 No.1229
学校の教育から、家庭の教育へ 3,928字 2011年4月7日(木)17時 No.1228
受験の教育から、実力の教育へ 2,208字 2011年4月6日(水)18時 No.1227
日本人の対話と欧米人のディベートとの違い 1,783字 2011年4月5日(火)15時 No.1226
国語の記述問題にどう取り組むか 1,469字 2011年4月4日(月)14時 No.1225
公立中高一貫校の勉強は家庭の対話で 1,258字 2011年4月2日(土)11時 No.1224
日本の経済復興のために 1,062字 2011年4月1日(金)12時 No.1223
言葉の森で、書くことが好きになり、読解力、作文力がついて、受験にも勝つ 1,536字 2011年3月31日(木)17時 No.1222
4月1日から、福島県の新学期教材の再発送を開始(生徒父母連絡) 161字 2011年3月31日(木)16時 No.1221
知的な対話が共有できる家族を目指す 1,598字 2011年3月30日(水)19時 No.1220
放射能汚染対策に本当の科学の力を 1,021字 2011年3月29日(火)18時 No.1219
作文力は、大学入試でも、大学に入ってからも役立つ 1,629字 2011年3月29日(火)16時 No.1218
【重要】東日本大震災の被災地への新学期教材発送について(生徒父母向け連絡) 1,619字 2011年3月28日(月)14時 No.1217
政治の力で日本全国の原発を廃棄しよう 878字 2011年3月28日(月)14時 No.1216
作文を中心とした知的な創造社会 (日本の新しい産業 その八) 2,279字 2011年3月27日(日)11時 No.1215
創造産業の重点は言語的、知性的なものに (日本の新しい産業 その7) 2,026字 2011年3月26日(土)11時 No.1214
創造産業のさまざまな形 (日本の新しい産業 その6) 1,712字 2011年3月26日(土)11時 No.1213
創造産業の広がり方 (日本の新しい産業 その5) 3,681字 2011年3月25日(金)19時 No.1212
創造産業の前提としての日本の国防 (日本の新しい産業 その4) 3,118字 2011年3月25日(金)19時 No.1211
人間の持つ創造性の土台としての不完全性 (日本の新しい産業 その3) 3,326字 2011年3月24日(木)21時 No.1210
日本の未来は創造産業にある (日本の新しい産業 その2) 2,521字 2011年3月23日(水)20時 No.1209



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