言葉の森の作文通信がなぜよいか
 書かせて添削するだけの指導ではなく、毎週の電話で事前指導をする作文通信 つづきを読む

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入選清書の掲載を正しく表示しなおしました 4 155字 2009年6月9日(火)18時 No.517
日本の教育の原点、貝原益軒の「和俗童子訓」 4 1,940字 2009年6月9日(火)08時 No.516
公立中高一貫校の受験対策は、低学年の作文の家庭学習から 4 2,113字 2009年6月8日(月)09時 No.515
読解力をつけるには 2 3,986字 2009年6月7日(日)11時 No.514
受験に役立つ、題材で勝負する作文の書き方 2 1,955字 2009年6月6日(土)10時 No.513
コンクールに入選する作文、読書感想文の書き方 4 2,337字 2009年6月5日(金)11時 No.512
中学受験の学力の土台を作る家庭学習と作文 3 2,571字 2009年6月4日(木)11時 No.511
受験にも役立つ上手な作文の書き方 7 3,821字 2009年6月3日(水)11時 No.510
言葉の森の教室の特徴 3 1,393字 2009年6月2日(火)09時 No.509
1200字の作文が10分で書ける音声入力という方法 5 1,431字 2009年6月1日(月)07時 No.507
良書の貸出と結びつけた付箋読書(付箋読書という本の読み方(その5)) 4 875字 2009年5月31日(日)02時 No.506
思考と作文を分けて取り組むための構成図と音声入力(付箋読書という本の読み方(その4)) 3 794字 2009年5月30日(土)09時 No.505
付箋読書という本の読み方(その3) 0 996字 2009年5月29日(金)08時 No.504
付箋読書という本の読み方(その2) 4 1,236字 2009年5月28日(木)08時 No.503
付箋読書という本の読み方(その1) 5 1,422字 2009年5月27日(水)07時 No.502
自習をスムーズにさせるコツ(その2) 6 1,290字 2009年5月26日(火)07時 No.501
自習をスムーズにさせるコツ(その1) 4 1,114字 2009年5月25日(月)10時 No.500
構成図のフォーマット 3 309字 2009年5月24日(日)17時 No.499
構成図とマインドマップの違い 2 1,469字 2009年5月23日(土)10時 No.498
構成図を使った作文指導(その1) 3 315字 2009年5月22日(金)21時 No.497
公立中高一貫校の対策は考える力をつけること(その3) 2 831字 2009年5月21日(木)09時 No.496
公立中高一貫校の対策は考える力をつけること(その2) 1 764字 2009年5月20日(水)09時 No.495
公立中高一貫校の対策は考える力をつけること(その1) 3 1,014字 2009年5月19日(火)03時 No.494
頭をよくするガンマ型の文章(その3) 7 1,491字 2009年5月18日(月)04時 No.493
頭をよくするガンマ型の文章(その2) 2 841字 2009年5月17日(日)05時 No.492
頭をよくするガンマ型の文章(その1) 4 1,080字 2009年5月16日(土)10時 No.491
国語が苦手な子へのアドバイス 2 1,519字 2009年5月15日(金)09時 No.490
今後の経済情勢と教育文化(その2) 5 1,361字 2009年5月14日(木)05時 No.489
今後の経済情勢と教育文化(その1) 4 1,289字 2009年5月13日(水)03時 No.488
インド式勉強法の生かし方(その2) 3 812字 2009年5月12日(火)09時 No.487
インド式勉強法の生かし方(その1) 3 2,015字 2009年5月11日(月)10時 No.486
円と直径と球(四行詩) 0 359字 2009年5月10日(日)08時 No.485
作文教育の意義と方法(その2) 5 1,448字 2009年5月9日(土)10時 No.484
作文教育の意義と方法(その1) 4 1,015字 2009年5月8日(金)11時 No.483
簡単にできる暗唱カウンター 6 603字 2009年5月7日(木)11時 No.482
曇りを取る教育はどのようにして可能か(その3) 0 1,642字 2009年5月6日(水)08時 No.481
曇りを取る教育はどのようにして可能か(その2) 2 2,009字 2009年5月5日(火)04時 No.480
曇りを取る教育はどのようにして可能か(その1) 0 1,996字 2009年5月4日(月)05時 No.479
曇りを取る教育(その3) 1 832字 2009年5月3日(日)18時 No.478
曇りを取る教育(その2) 1 613字 2009年5月3日(日)09時 No.477
暗唱用簡易カウンター 1 448字 2009年5月3日(日)08時 No.476
曇りを取る教育(その1) 2 882字 2009年5月2日(土)04時 No.475
ハワイのあお先生から教室新聞 4 62字 2009年5月1日(金)11時 No.474
「汝自身を知れ」と作文(その2) 4 1,544字 2009年5月1日(金)10時 No.473
「汝自身を知れ」と作文(その1) 0 1,279字 2009年4月29日(水)11時 No.472
受験生は過去問に取り組もう 0 1,354字 2009年4月29日(水)11時 No.471
作文に関するいろいろな図書 0 4,117字 2009年4月29日(水)10時 No.470
作る学力と暗唱(その3) 0 1,222字 2009年4月29日(水)09時 No.469
作る学力と暗唱(その2) 3 1,076字 2009年4月28日(火)09時 No.468
作る学力と暗唱(その1) 2 963字 2009年4月27日(月)09時 No.467
作る教育と連休 4 1,077字 2009年4月25日(土)05時 No.466
読む学力、書く学力。解く学力、作る学力(その2) 4 1,279字 2009年4月24日(金)08時 No.465
読む学力、書く学力。解く学力、作る学力(その1) 3 1,137字 2009年4月23日(木)09時 No.464
暗唱が難しいという場合 5 2,137字 2009年4月22日(水)11時 No.463
作文を書くのに時間がかかる子 3 1,742字 2009年4月21日(火)02時 No.462
新しい学校生活スタートに向けて(その2) 5 989字 2009年4月20日(月)13時 No.461
高1、高2、高3、社会人の4−6月読解問題の長文 5 163字 2009年4月20日(月)08時 No.460
作検模試の返却、4月末から順次 5 73字 2009年4月20日(月)08時 No.459
どんな本を読んだらいいか(その3) 3 1,306字 2009年4月19日(日)08時 No.458
どんな本を読んだらいいか(その2) 2 999字 2009年4月18日(土)04時 No.457
どんな本を読んだらいいか(その1) 4 1,104字 2009年4月17日(金)11時 No.456
未来の社会と教育(補足)——思っただけで伝わるコミュニケーション 5 1,087字 2009年4月16日(木)20時 No.455
未来の社会と教育(その8) 3 789字 2009年4月15日(水)04時 No.454
未来の社会と教育(その7) 4 1,166字 2009年4月14日(火)08時 No.453
未来の社会と教育(その6) 1 1,385字 2009年4月13日(月)02時 No.452
未来の社会と教育(その5) 3 1,142字 2009年4月12日(日)05時 No.451
未来の社会と教育(その4) 3 1,152字 2009年4月11日(土)04時 No.450
未来の社会と教育(その3) 3 1,083字 2009年4月10日(金)04時 No.449
新しい学校生活のスタートに向けて 3 1,514字 2009年4月9日(木)03時 No.448
保護者の皆様へ:講師の自宅に電話をされないようにお願いします 6 194字 2009年4月8日(水)10時 No.447
未来の社会と教育(その2) 6 1,544字 2009年4月8日(水)03時 No.446
未来の社会と教育(その1) 3 1,067字 2009年4月7日(火)11時 No.445
教育は家庭の文化の中から——学習塾に流されない家庭生活 5 1,071字 2009年4月6日(月)09時 No.444
教育は家庭の文化の中から——対話を阻害するテレビ 2 1,099字 2009年4月4日(土)09時 No.443
教育は家庭の文化の中から——家庭での対話が学力の基礎 2 598字 2009年4月3日(金)09時 No.442
教育は家庭の文化の中から——難しい本を読んで国語力アップ 4 1,004字 2009年4月2日(木)12時 No.441
英語や古文の背後にある国語力、数学を勉強する意義 6 1,089字 2009年4月1日(水)17時 No.440
作文検定と文章自動採点ソフト森リン(その2) 3 970字 2009年3月31日(火)09時 No.439
作文検定と文章自動採点ソフト森リン 1 1,025字 2009年3月30日(月)11時 No.438
小123年の3.4週、4.1週の長文は難しいのでできる範囲で 2 95字 2009年3月28日(土)11時 No.437
英数国の勉強法(その2) 2 1,376字 2009年3月28日(土)10時 No.436
英数国の勉強法(その1) 2 1,596字 2009年3月27日(金)10時 No.435
プログラミングと数学と国語に見る勉強の本質(その2) 5 1,042字 2009年3月26日(木)10時 No.434
中学生以上の構成図は、作文用紙以外の紙で 5 267字 2009年3月26日(木)09時 No.433
4.1週の暗唱はできる範囲で 5 61字 2009年3月26日(木)09時 No.432
4月から「山のたより」一日遅れの可能性 6 623字 2009年3月25日(水)18時 No.431
プログラミングと数学と国語に見る勉強の本質(その1) 6 1,202字 2009年3月25日(水)09時 No.430
入試は情報戦 3 1,178字 2009年3月24日(火)20時 No.429
勝つための勉強、力をつけるための勉強 7 1,194字 2009年3月23日(月)15時 No.428
頭をよくするもの悪くするもの(その4) 3 801字 2009年3月22日(日)05時 No.427
頭をよくするもの悪くするもの(その3) 4 1,166字 2009年3月21日(土)05時 No.426
頭をよくするもの悪くするもの(その2) 5 848字 2009年3月20日(金)04時 No.425
頭をよくするもの悪くするもの(その1) 10 1,121字 2009年3月19日(木)11時 No.424
読む学習で頭をよくする 6 1,465字 2009年3月18日(水)09時 No.423
オレンジを生かした勉強 7 1,093字 2009年3月17日(火)09時 No.421
勉強と気持ちの持ち方 5 837字 2009年3月16日(月)11時 No.420
全教科の理解力をつける暗唱(その3) 5 1,337字 2009年3月14日(土)08時 No.419
全教科の理解力をつける暗唱(その2) 6 1,395字 2009年3月13日(金)10時 No.418
全教科の理解力をつける暗唱 2 948字 2009年3月12日(木)10時 No.417
暗唱は、ふざけて読んでもかまわない 10 216字 2009年3月11日(水)21時 No.416



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