これからの入試では、解法の知識を詰め込むような勉強ではなく、思考力や表現力を育てるような勉強が要求されます。
入試の形態も、一律の筆記試験ではなく、それぞれの個性を生かしたアドミッション・オフィス型の試験が主流になってきます。
大学入試がそのように変わるのは、先進国の社会がそのような思考力、表現力、創造力のある人材を必要とするようになっているからです。
そういう新しい学力を育てるために、小学生からの作文力育成はますます重要になってきています。
言葉の森では、このような未来を見越して、３５年間、作文専科の指導をしてきました。
■作文力の土台となる学力
しかし、作文力は作文指導だけで身につくものではありません。
作文は、その生徒の学力の集大成ですから、作文力として現れるものは、その生徒の全学力の結果です。
作文力を山の山頂とすると、その裾野となる山麓を形成するものは、思考力、読解力、語彙力などを中心としたトータルな学力です。
■寺子屋オプション企画
言葉の森では、作文力の土台となる学力育成を、学力テストや自習検定やオンエア講座などの形でこれまでさまざまに支援してきました。
しかし、これまでの多様な企画の区別などがわかりにくいという面がありましたので、この３月からこれまでの企画を「寺子屋オプション」企画として整理統合して提供することにしました。
寺子屋オプション企画の重要な柱は３つあります。それらは、（１）寺子屋オンエア、（２）オンエア講座、（３）森の自然寺子屋合宿です。
このほかに、プレゼン作文、作文検定、自習検定、暗唱検定なども、寺子屋オプション企画の一部として利用できるようにしていきます。
■自主性と勉強習慣を育てる「寺子屋オンエア」
学力をつける基本は、家庭での自学自習です。子供のときから、自分で計画を立てて勉強をする習慣をつけていると、学年が上がるほど学力がついてきます。寺子屋オンエアは、国語読解力を中心とした自学自習を、先生がオンエアで指導する仕組みです。
・週１回１時間程度（時間は自分で自由に選べます）
・月謝2,160円（料金を３月から改定しました）
・月～金の範囲で週何回でも選べます。
・勉強の内容は、指定の国語問題集読書を中心に、自由な教材で算数数学、英語、理科社会など。自習検定試験も行います。
■思考力と発表力を育てる「オンエア講座」
作文力をつける土台は、作文の課題を事前に予習しておくことです。翌週の作文課題の解説をもとに構想図を書き家族と対話できる機会を作ります。
また、これからは、国語力とともに、算数数学の力は必ず必要になってきます（文系でも数学が必修になります）。
更に、これからの学力は、答えを見つける勉強ではなく、問題を作る力、それを発表する力を育てる勉強が必要になります。
そこで、オンエア講座では、学年別に、これらの考える勉強、発表する勉強を行っていきます。
・週１回45分程度（曜日時間は指定されています）
・同学年6～7名のグループ学習
・月謝2,160円（料金を３月から改定しました）
・勉強の内容は、読んでいる本の紹介、作文の予習、考える算数（当該学年分と先取り学年分）、構想図と似た問題作成の実習、それらの発表、保護者懇談、寺子屋オンエアの勉強の質問相談など。
■自然や友達との触れ合いの中で学ぶ「森の自然寺子屋合宿」
日中は自然の中で友達たちと遊び、朝と夜は寺子屋形式で勉強をする合宿です。
２泊３日を１単位として、夏休み中何泊でも参加できます。
祖父母も含めた三世代の参加も受け付けます。
７月２２日～８月３１日の予定です。夏休み以外の土日合宿も計画しています。
■その他の寺子屋オプション企画
言葉の森では、このほかに次のような企画を行っていきます。
いずれも、パソコンを使うことが多いので、パソコン練習の企画も並行して行っていく予定です。
・プレゼン作文
・作文検定
・自習検定
・暗唱検定
・パソコン練習企画
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昔、私が高校生だったころは、一般入試がほとんどで、推薦入試というのは例外的でした。
しかし、今後の入試は、紙の上だけの試験ではなく、アドミッションオフィス入試などで、その生徒の真の実力と個性を見る方向に進んでいきます。
すると、成績だけでない全人間的な実力が必要になってくるのです。
低学年の作文は、大人が直せばすぐ上手になります。
だから、そこで直さないことが大事なのです。
そのかわり、作文の土台となる読書や経験や対話に力を入れていくといいのです。
今自分が小学生だったらいいなといつも思います。子供以上に自分が参加したい企画ばかりです。
3月からが楽しみです。
夏合宿、これまで以上に盛り上がりそうですね！
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子供が、最初に接するのは、両親、特にお母さん、そしてお父さんです。
子供は両親を通して、社会に接していきます。だから、親の関心が子供の関心に結びつくのです。
親が科学的なものの見方に関心を持っていれば、子供もそのような関心を通して世の中を見るようになります。
これが、賢い子を育てる出発点です。
本を読んだり、勉強をしたりする以前に、子供が親の関心に自分の関心を重ね合わせることが大事なのです。
しかし、もとから科学好きな親ならまだしも、多くのお母さんは科学的なことにはあまり関心がないと思います。
そこで、使えるのが、子供向けの科学の本です。
子供と一緒に科学の本を読んでいると、「へえ、そうなんだ」と、世の中や自然の現象についての新しい理解に感心することがあります。
特に、自然界は、科学的な考え方の宝庫です。
自然の中にあるものは、どれもそれなりに必要な科学的裏付けを持って成り立っているからです。
これに対して、人間社会の現象は、にぎやかな話題が多い割に、科学的な裏付けを通して理解するということはあまりありません。
また、一般に勉強と言われるものも、科学的なものの見方にはあまり結びつかないものがかなりあるのです。
特に、成績にすぐに結びつくような勉強は、知識と手続きの理解でなりたっているので、それはそれでとても必要なことなのですが、子供を賢い子にするということにはあまり結びつきません。
むしろ、勉強の時間が多すぎると、勉強以外の読書や遊びや対話の時間が減る場合もあり、その方が子供の成長にとってマイナスになることもあるのです。
最近出た科学の本として面白いと思ったものは、「理科好きな子に育つふしぎのお話３６５」（誠文堂新光社）です。
３９０ページもあり、結構重たいので、読み聞かせに使うとしたらお母さんはかなり大変です。
しかし、ルビがふってあるので、ある程度お母さんが読み聞かせをして、子供が興味を持てば、続きを自分で読むようになると思います。
科学の本の選び方として大事なことは、ただ知識が書いてあるだけでなく、因果関係のような構造が書いてあることです。
科学の本とは少し違いますが、時事問題などでも、事実の経過が重要なのではなく、その背後にある因果関係の解説が大切です。しかし、世の中にある時事問題に関する本でそういう観点で書かれているものはあまり多くありまぜん。
知識が大事なのではなく、その知識の背後にある科学的な関係を知ることで、知的な好奇心が刺激されることが大事なのです。
以上のような科学的関心について考えたのは、ドクター・中松さんの「私は死んでる暇がない」を読んだのがきっかけです。
これも、とてもいい本ですから、子供向けではありませんが、ぜひ多くの方におすすめしたいと思います。
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今行っている、小学１～３年生を対象にした科学的な本の読み聞かせがなかなか面白いので、今度その講座をもっと広げていく予定。
読み聞かせの得意な人は多いと思うので、そのうち募集したいと思います。
子供が最初に接するのはお母さんです。
だから、子供を賢い子に育てようとするるなら、勉強をさせるよりも前にまずお母さんが世の中を知的な関心を持って見ることです。
そして、その知的な好奇心を子供と共有するのです。
子供と一緒に関心を持つことで、親以上に子供の関心は高まりそうですね。
賢い子供を育てるためには、親自身が向上心を持ち、視野を広げることが大事ですね。
この本と同じような感じで「頭のいい子を育てるおはなし366」を持っています。ちょうど1年かけてもうすぐ読み終わるところなので、今度はこれを読み聞かせてみようと思います。
母親は、子育ての中で、自分の関心ごとの影響の大きさをあまり自覚できていないかもしれません。
この記事を読んで、ハッとしました。
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