言葉の森では、２月から、寺子屋オンエアシステム（googleハングアウトとskypeを利用した対話型の学習システム）で、オンエア特別講座を行います。
これは、言葉の森の生徒であればどなたでも参加できます。ただし、事前に、googleハングアウトとskypeの利用できるパソコンが必要になります。（現在市販されているパソコンであれば、簡単な登録だけで利用できるものがほとんどです。）
今回は、初回の講座として試験的に行いますので、受講者はモニターとして募集します。したがって、全２回の参加費用は無料です。また、モニター謝礼として、お子様に１０００円の図書カードをお送りします。
講座終了後、保護者の方に、ハングアウトの会合で感想を述べていただくか、又は簡単なレポートを提出していただくことをお願いします。
実施する講座は下記のとおりです。
参加を希望される方は、言葉の森事務局までご連絡ください。（電話 045-830-1177 ファクス 045-832-1466）
googleハングアウトやskypeをまだ利用したことがない方でも、当日までに設定していただければ参加できます。設定の仕方についての資料は別途お送りします。ご希望の方には事前に接続テストを行います。
| 番号 | 講座名 | 対象学年 | 保護者参加 | １回目 | ２回目 | 内容 |
| 1 | 親子作文講座 | 新幼長～新小２ | 保護者同伴 | 2/22（月）17:00～17:30 | 3/7（月）17:00～17:30 | 作文がまだあまり書けない低学年の生徒を対象に、親子の対話を生かして構成図を書き作文を書く練習をします。この講座で楽しく作文を書くコツを身につけてください。 |
| 2 | 紙折り暗唱講座 | 新小３・新小４を中心に全学年 | 小学生は保護者同伴 | 2/23（火）18:00～18:30 | 3/1（火）18:00～18:30 | 暗唱がまだあまり得意でない生徒を主な対象に、どんな難しい長文でも繰り返し読めば暗唱できるという紙折り暗唱のコツを説明します。暗唱教材は、「春はあけぼの」（枕草子）です。 |
| 3 | 公立中高一貫校講座 | 新小５・新小６ | 保護者同伴 | 2/24（水）18:00～18:30 | 3/2（水）18:00～18:30 | 実際の公立中高一貫校入試の適性問題をもとに、問題の解き方とともに家庭での勉強の仕方を説明します。 |
| 4 | 定期テスト対策講座 | 新中１～新中３ | 保護者の参加は自由 | 2/25（木）20:00～20:30 | 3/3（木）20:00～20:30 | それぞれの生徒の前回の定期テストの分析の仕方と、次回の定期テストの対策の立て方を説明します。テストは匿名にして資料として使います。 |
| 5 | センター国語満点講座 | 新高１～新高３ | 保護者の参加は自由（保護者だけの参加も可） | 2/26（金）20:00～20:30 | 3/4（金）20:00～20:30 | センター試験のような選択式の国語問題の解き方を説明します。実際に問題を解いていただき、そのあと各自の疑問点について解説をします。保護者だけの参加もできます。 |
・時間はいずれも３０分となっていますが、そのときの話の様子で１５分ほど時間が延長する場合があります。
・参加者には、別途それぞれの講座資料をお送りします。
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子供が本がが大好きで 学校で1番冊数を読んでいます 暗記も好きで家で覚えますが ただひたすら読むので コツがわかればもっと楽しくなると思い応募しました
yamatokoさん、こんにちは。
読書も暗唱も好きなのですね。その得意分野をどんどん伸ばしていくといいと思います。
今度、読書についても、学年別の読書紹介コーナーなどを作りたいと思っています。そこで、ほかの人の紹介で読みたい本があったら、個人間で貸し借りをするような形です。
暗唱は、お母さんも一緒に練習していくといいので（笑）今度の講座でコツをつかんで親子で一緒に楽しんでください。
先日はオンエア２回目の講座を受講しましてありがとうございました。構成図の利点が理解できました。子どもの自己肯定感も作文指導で高められるんだと思いました。学校では内容のふくらませられない課題例えば、動物愛護について書くこと のようにペンが進まない場合はどう進めたらよいのかなと思いました。
iwaさん、ご参加ありがとうございました。
作文の課題は、その年令に応じたものがあります。
事実の経過を書いていくのが小学校低学年で、それを立体的に（似た例を入れたり、説明を入れたりして）書くのが中学年、一般化して（人間や社会の視点で）書けるのが高学年です。
動物愛護というテーマは、高学年向けの説明文、意見文のテーマですから、低中学年ではうまく書けなくていいのです。
お母さんが一緒に構成図で書くときは、親子で具体的な実例を思い出すた形でふくらませていくといいです。
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ダウンロードしました。まだよくわかりませんが、勉強などに役立てていきたいと思います。
はーい。ありがとうございます。
スマホアプリの中に、「アプリ連絡」というページがあるので、そちらからも送っておいてください。
よろしくお願いします。
ダウンロードしました。
アプリ連絡の場所が分かりませんので、こちらから送信します。
otowaさん、ありがとうございます。
アプリの方で自動的に集計しているので、すみませんが、アプリの右側にある２ページ目の「アプリ連絡」というところからコードとパスワードを入れおいてください。
ダウンロードしました。教室の生徒にも
すすめました。アプリ連絡のほうは、生徒さん用みたいなのでこちらから連絡させていただきます。
いさきさん、ありがとうございます。
今はまだ一部分しかできていませんが、これから「山のたより」などもスマホで簡単に見られるようにする予定です。
目の体操、やってみました。面白いです。
ホームに戻るボタンがあるとよりよいな、と思います。
言葉の森新聞など楽しみな記事が出先の空き時間などに読めて便利です。
いつもお世話になっております。
高学年からの入会で、数ヵ月が経ちました。
本日ダウンロードしました。
興味深い内容が沢山あり、
これから少しずつチェックしていきたいと思います。
スマホでチェック出来るので便利です。
これからもよろしくお願いいたします。
ゆよた様
ありがとうございました。
これから、更に内容のあるページを増やしていきたいと思っています。
土屋けいすけyoromu0056 20160507
▽
土屋けいすけもダウンローどできました。が、アンドロイド版は、いくらインストールしようとしても、アプリが見つかりません、となってしまっています。アンドロイドでグーグルハングアウトするのに便利そうですが、なくなってしまったのでしょうか？
すみません。
今、googleplayの基準が変わったため、ダウンロードができないようになっているようです。
近日中に、ダウンロードできるようになりますので、そのときにまたお知らせします。
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こんにちわ！ 長文暗唱のページを初めて拝見いたしました。 娘はまだ年少ですが幼稚園の朝の課程でこの「雨ニモマケズ」と暗唱しております。 2歳の頃から取り組んでいたので年少1学期の時点で完全の暗唱できるようなっております。 意味はわからずともリズムにのってサラサラと暗唱しており、毎日聞く私も暗記してしまいました 笑 今は諺にも取り組んでいるようです。
Shinoさん、ありがとうございます。
幼児から小２までの間は、何でも苦もなく吸収する時機なので、この時期に日本語のいい文章を繰り返し音読暗唱する機会を作っておくとよいと思います。
意味を理解する必要はないので、目標はすらすら読めるようになることだけに置いておくといいです。
なぜ、意味を理解する必要がないかというと、大きくなって必ず意味を知る機会が出てくるからです。
すると、それまで意味がわからずに読んでいた過去の経験が、全部意味を伴って自分の中に残るからです。
それから、暗唱がすらすらできると、つい勉強的な暗唱をさせたくなりますが（笑）、そういう方向には進まずに、いい文章をより長いまま暗唱できる方向に向けていくといいと思います。
ご返信ありがとうございます！ いつもためになる記事を拝見し、日々の子育ての指針にさせていただいております。 子供に対する教育というより、自分自身の教育が必要だと感じております。
Shinoさん、こんにちは。
子供と同じように、親も親の役割は初めてなので、いろいろ試行錯誤をしながら柔軟にやっていけばいいのだと思います。
何かあれば、いつでもご相談ください。
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１２月に第２回目のプレゼン作文発表会を行いました。
この発表会に参加した言葉の森の生徒で、動画を公開してもいいという承諾のあった人の動画を、「これまでの記録」のページに掲載しました。
▽「プレゼン作文発表会これまでの記録」
https://www.mori7.net/hpk/koremade.php
また、同時に参加した言葉の森の生徒を対象にアンケートを実施し、これも、「アンケート」のページに掲載しました。
▽「プレゼン作文発表会アンケート」
https://www.mori7.net/hpk/anke.php
作文の中心は、もちろん文章ですが、それは表現の手段として文章を使っているということであって、文章を書くことそのものが目的なのではありません。
目的は、相手に伝わるように表現することであって、それを文章でできるようにしているということです。
プレゼン作文発表会は、作文で表現されている内容を、絵や写真や動画や音楽を使って、更に表現を豊かにして発表するという企画です。
言葉の森の生徒のほとんどは通信で勉強していますから、日常的に交流する場はほとんどありません。例外的に夏の寺子屋合宿で会う人もいます、そういう交流に参加できる人はほんのわずかです。
生徒の分布は、日本の場合は、北は北海道から南は沖縄まで、更に海外の生徒もいますから、言葉の森の生徒が一堂に会するような機会はまずありません。
ところが、インターネットを利用したウェブ会議のような形であれば、どこからでも参加できるということが、テクノロジーの発達によって現実的なものになってきました。
言葉の森では、既に、寺子屋オンエアでウェブ会議を利用した家庭学習の指導を行っているので、操作のできる先生はたくさんいました。
そこで、昨年の６月と１２月に、プレゼン作文発表会をウェブ会議形式で行ってみたのです。
初めて参加する子供たちもたくさんいましたが、みんな積極的に作文発表と交流を楽しんでくれたようです。
今後、このインターネットテクノロジーを利用した新しい企画を、いろいろな形で提案していきたいと思います。
ところで、言葉の森が、こういう新しい技術を次々に利用できるのは、もとになる作文指導がしっかり定着しているからです。
例えば、言葉の森の生徒が自主的に投稿するコンクールなどでは、毎月何人もの生徒が受賞しています。
▽「入選の滝」
https://www.mori7.net/taki/
また、受験作文コースでは、中学入試から大学入試まで、毎年多くの生徒が合格しています。
▽「合格情報」
https://www.mori7.com/saisou17.php
これからも、長年の蓄積に支えられた充実した指導と、新しい技術を活用した楽しい学習を両立させていきたいと思います。
さて、以下は、言い訳です。
今回は、記事の更新がだいぶ遅れてしまいましたが、それは、激動する社会情勢に対応するために、今後の言葉の森の方針を煮詰めていたためです。
その新しい方針は、ひとことで言うと、ホームページのトップに書いた「明日の日本を支える子供たちを育てる、勇気と知性と共感と創造性の教育」です。
作文指導を土台にして、明日の日本を支える子供たちを育てる教育を進めていきたいと思います。
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