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プログラミング教育その後―IchigoJamからMicro:bitへ　as/4118.html
森川林　2020/08/25 11:43　Tweet 修 削

https://youtu.be/JatJZxD-dds

　言葉の森オンラインスクールのプログラミングコースの教材を考えていて、最初はよく使われているスクラッチにしようかと思いましたが、その後、IchigoJamが、ビジュアルプログラミングからできすとプログラミングまでいろいろできてシンプルなので、その方がいいかと思うようになりました。

　しかし、その後、いろいろ調べてみると、IchigoJamよりも、Micro:bitの方が導入しやすいし、発展性もあることがわかってきました。
　理由は、
・IchigoJamは、まだ情報量が少ない、
・Basicという古い言語が最初のプログラミング言語になっている、
からです。

　それに対して、Micro:bitは、
「英国放送協会BBCが開発した、英国の11歳と12歳の小学生全員に配布される低消費電力、低コストのシングルボードコンピュータ」で、
「技術的な仕様も、将来、非営利団体が生産できるようにオープンソース化され」、
プログラミング言語として、「Microsoft Block Editor、Microsoft Touch Develop、Python、JavaScript」などが使える、
ということです。（以上wikipediaより）

　Micro:bitに関する情報量も多いので、とりあえずMicro:bitでロボットを動かしたり、ゲームを作ったりするようなことを、javascriptやPythonでやっていこうかと思いました。

　海外のプログラミング教育を見ると、ドイツなどでは、htmlとcssでウェブを作るという授業もあるようです。

　プログラミングを学んで将来何に役立つかというと、プログラミングを仕事にするためではありません。
　例えば、自動車の運転を学んで、将来運転の仕事をするということがもう現実的なことでないのと同じように、プログラミングは将来誰でもができるものになってきます。
　そこで、自分の仕事にプログラミングが必要になったときに、すぐに使えるということが、プログラミング学習の意義になります。

　だから、ロボット作りやゲームは単なる導入の授業で、その後は、ウェブ開発とデータベース操作の授業になっていくと思います。

　ところで、今、ビジュアルプログラミングで、子供たちに小さいころからプログラミングの概念に慣れさせおくということが言われていますが、小学校低学年のころにプログラミングに慣れるということは、あまり必要ないように思います。
　もちろん、プログラミングは子供たちにとって、ただテレビを見たりYouTubeを見たりしているよりもずっと主体的なことですから、それなりの意味はあります。
　しかし、その意味は、子供たちが絵をかいたり、工作をしたりするのと同じ程度のものです。
　私は、それよりも、もっと自然や生き物に触れるような、より全面的な経験をすることが、子供たちの成長には欠かせないと思っています。

この記事に関するコメント

森川林　20200825 　▽

　日本のプログラミング教育は、世界の水準から遅れていると言われますが、それが逆に、リープフロッグになる可能性もあります。
　これまでの先行者たちの試行錯誤のいちばんいいところを受け継いで、よりよいプログラミング教育をしていけるということです。

nane　20200825 　▽

　子供たちがプログラミングを学ぶ意義は、将来、ロボットを作ったりゲームを作ったりすることではなく、将来、何かの分野で起業したときに、自分でその仕事にプログラミング技術を生かすことにあります。

nane　20200825 　▽

　小学校低学年のころから、特にプログラミングの概念に慣れる必要はありません。
　そういう概念は、中高生になってからでも、又は大人になってからでも、すぐに身につくからです・。
　むしろ、低学年のころは、プログラミングよりも、自然との触れ合いの方が優先すると思います。

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思考力創造力共感力のある子供たちを育てる未来の仕事　as/4117.html
森川林　2020/08/19 15:05　Tweet 修 削

https://youtu.be/nzur0_q3ZOU

　大量失業時代は、同時に大量起業時代です。
　その新しい仕事の中で目指すものは、価値ある仕事という目標です。
　価値ある仕事には、衣食住の提供のような基本的なものもありますが、それ以上に大きな広がりを持つものが、明日の日本を支える、思考力創造力共感力のある子供たちを育てる教育です。

この記事に関するコメント

森川林　20200819 　▽

　言葉の森の教育理念は、作文を通して、子供たちの個性知性感性を育てることでした。
　個性知性感性を育てるとは、言い換えれば、創造性、思考力、感受性を育てることです。
　これを単なる言葉の上のスローガンだけでなく、現実のものにしていく土台が、オンラインの少人数クラスによってできるようになりました。

nane　20200819 　▽

　これからの教育の中心は、少人数のオンライン教育になると思います。
　グローバルなオンライン教育と、ローカルな少人数教育の組み合わせが、新しい教育の形です。
　そのためには、勉強を教える先生ではなく、子供たちの可能性を引き出す多数の先生が必要になります。

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